co+misie+robia+zima+001

6. Zabawa artykulacyjno-ruchowa - Stary niedźwiedź mocno śpi

| Dzieci stoją w kole, trzymając się za ręce. jedno z nich zostaje niedźwiedziem (dostaje maskę). Kuca w kręgu i donośnie mruczy, Przez chwilę wszyscy słuchają ^ mruczenia. Następnie śpiewają lub recytują piosenkę:

y X Stary niedźwiedź mocno śpi. My się go boimy na palcach chodzimy. Jak się y zbudzi, to nas zje. Pierwsza godzina - niedźwiedź śpi, druga godzina - niedź-i wiedź chrapie, trzecia godzina - niedźwiedź łapi-:.

i * Na hasło niedźwiedź łapie osoba odgrywająca rey misia łapie dziecko z kręgu.

; Ono w kolejnej rundzie pełni rolę mruczącego niedźwiedzia. Zabawę należy powtórzyć kilka razy Następnie wszystkie dzieci 1 ladą się na podłodze, na brzuchu umieszczają maskotkę-misia i wykonują ćwk ;enia oddechowe. Obserwują, jak przy krótkim wdechu brzuch wraz z maskotką gwałtownie unosi się, a przy długim powoli opada. Ćwiczenie oddechowe należy powtórzyć kilka razy Na koniec zabawy dzieci wstają, mruczą, następnie raz głośno, raz szeptem śpiewnie powtarzają mu, ma, mo.

\ 7. Zabawa słuchowo-artykulacyjna -Dom misia

j Osoba prowadząca opowiada dzieciom o gawrze, miejscu, w którym mieszkają prawdziwe niedźwiedzie, i mieszkaniu misia-maskotki. Pokazuje obrazki przedstawiające rzeczy znalezione w domu bajkowego niedźwiadka. Układa je parami według opozycji dźwięczna - bezdźwięczna. Wymienia ich nazwy kolejno wc w. parach:

fotel - wanna półka - bułka ■ ■ *    ' torba - dywan

c kanapa - garnek hulajnoga - miska ‘ chleb - młotek

Prowadzący prosi o nazwanie pierwszych głosek w obu wyrazach i określenie, która z nich jest dźwięczna. Przypomina o możliwości wykorzystania poznanych !. metod rozpoznawania dźwięczności. Zwraca uwagę na to, aby nagłosowe spółgłoski były wymawiane bez elementu wokalicznego w postaci y lub e.

^! 8. Prowadzący zajęcia dziękuje uczestnikom za wspólną zabawę.

Pomoce:

• > ^'szablony określające w schematyczny sposób cechy dźwięczności i bezdź-I u M więczności    -

! k - maska misia

; maskotki-misie, w ilości odpowiadającej liczbie dzieci

— pary obrazków przedstawiające opozycję: dźwięczna - bezdźwięczna

42