img034 (9)

strą, np. łyżką wazową) wydobywają z przedmiotów dźwięki, np. stukając łyżkąw dno garnuszka lub uderzając pokry wkąo pokrywkę. Zabawę powtarzamy ze zmianą dyrygenta i orkiestry.

7. Ponowne słuchanie piosenki Kasza marcowa.

Cel: Kształcenie prawidłowej wymowy podczas nauki piosenki.

1.    Słuchanie wiersza E. Żylińskiej Muzyka.

Czy śpiewanie czajnika

to też muzyka?

A mruczenie kota, a granie na płotach?

A płacz niegrzecznych dzieci?

A szelest śmieci?...

Nie dowiesz się z wierszyka, gdzie się chowa muzyka.

Może w tobie jest właśnie?

Zanuć, zanim zaśniesz.

2.    Zabawa muzyczna Poszukiwanie muzyki.

Dzieci wyszukują w sali przedmioty, które wydają dźwięki, np. zabawki mechaniczne lub przedmioty, z których mogą wydobywać dźwięk (odbijanie piłki o podłogę, stukanie drewnianym klockiem w klocek...).

3.    Słuchanie piosenki To jest właśnie muzyka (sł. i muz. T. Wójcik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Umiarkowanie

To jcsl wla-śnic mu - zy - ka    na drc - wnia-nych pa - ty - kach.

& .—			G				C -1-
§ i ^J		l=-j	_eL _	--		.....9	1=^=1
Dylu - dylu.	dylu - dylu już		gra	- my	ład - ny	u ■ twór dla	ma	- my.

I

To jest właśnie muzyka na drewnianych patykach. Dytu-dylu już gramy ładny utwór dla mamy.

61