img156 (3)

II. TREŚĆ I STRUKTURA PROGRAMU

„Wesołe przedszkole i przyjaciele. Program wychowania i edukacji przedszkolnej” jest zgodny z aktualną podstawą programową wychowania przedszkolnego, zatwierdzoną przez MEN (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2009 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkól - Dz.U. z 2009 r. nr 4. poz. 17. zal. nr 1).

Program zakłada aktywne uczenie się dzieci, wspierane przez przyjazne środowisko i pozytywne relacje dzieci dorośli. Pojęcie dorośli obejmuje nic tylko nauczycieli, ale także rodziców, personel przedszkola, najbliższe otoczenie spolce/nc dziecka, którzy świadomie i celowo ze sobą współpracują.

Program „Wesołe przedszkole i przyjaciele” koncentruje się wokół dwóch kluczowych procesów, decydujących o poziomie funkcjonowania dziecka w przedszkolu, a następnie w szkole podstawowej. Są to: proces adaptacji w przedszkolu oraz proces osiągania gotowości szkolnej. Obejmują one cały okres przebywania w przedszkolu. Pierwszy warunkuje rozwój dziecka i pełne korzystanie z wychowawczych i stymulacyjnych walorów przedszkola, drugi jego edukacyjną karierę w szkole podstawowej.

Rozwój dziecka w przedszkolu odbywa się w czterech podstawowych sferach. Mając wiedzę na temat jego rozwoju emocjonalnego, społecznego, poznawczego i fizycznego, dorośli mogą świadomie organizować korzystne środowisko wychowawcze. Koncentrują się na mocnych stronach swoich podopiecznych, tworzą sprzyjające relacje, wspierają rozwój dzieci.

Wokół wymienionych sfer rozwojowych zostały uporządkowane treści kształcenia i wychowania. Jest to podział umowny, gdyż sfery rozwoju wzajemnie się przenikają i warunkują. Realizacja materiału programowego następuje poprzez integrację treści z poszczególnych obszarów.

Tempo rozwoju, czyli szybkość dokonywania się zmian w psychice i organizmie, jest różne dla każdego dziecka i wymaga odpowiedniego dostosowania oddziaływań edukacyjnych. W tej roli osobą najbardziej kompetentną jest nauczyciel, ponieważ to on najlepiej zna dzieci, z którymi pracuje. Zna ich charakterystykę rozwojową, środowisko rodzinne i społeczno-kulturowe.

16