Plansze�ukacyjne A

Odpowiedź: b)

| 142

Odpowiedź: a)

141

Just as you wish.

Spójnik as wprowadza zdanie porównawcze. Zaimek how wprowadza pytanie: „jak, w jaki sposób” coś się dzieje.

© Berlitz Publrthing

Odpowiedź: a)_| 144

Here they are at last!

at last w końcu, wreszcie at least przynajmniej

© Berlitz Pubtishing

Odpowiedź: b)    | 146

He lent me 10 dollars.

to lend someone something

pożyczyć coś komuś

to borrow something (from someone)

pożyczyć coś (od kogoś)

© Berlitz Pubtohing

Odpowiedź: a)    | 148

Be careful, the paint is still wet.

colour kolor paint farba

painting obraz, malowidło

© Berlitz PuWishing

Odpowiedź: c)    | 150

Pm sorry I can’t come either.

too

również (w zdaniach twierdzących)

not... either

też nie

My father is a teacher.

Gdy mówimy o przynależności do jakiejś grupy (zawodowej, narodowościowej, partyjnej, religijnej), używamy przedimka nieokreślonego.

My grandfather is a Scot.

Mój dziadek jest Szkotem.

© Berlitz PuWhhing

Odpowiedź: c)_| 143

They arrived earlier than usual.

W porównaniach osób, rzeczy, cech lub działań używa się as, gdy mowa jest o równości (tak/taki... jak). Jeśli mowa jest o różnicach, trzeba użyć than (niż): as ... as tak... jak

earlier than wcześniej niż _OB4rtePublhh^ Odpowiedź: b)_| 145

lt’s my birthday today.

Żeby powiedzieć po angielsku, że „ktoś ma urodziny (tego i tego dnia)”, użyjemy konstrukcji it’s someone’s birthday on ... lub someone’s birthday is on ....

© Berlitz Pubłtshing

Odpowiedź: b)    | 147

This song was written by Sting.

W zdaniach w stronie biernej wykonawcę czynności wprowadza się przyimkiem by.

This house was built by my father.

Ten dom został zbudowany przez mojego ojca.

© Berlitz Publishing

Odpowiedź: b)_j 149

He’s making his homework.

to make

„robić” w sensie „przygotowywać, wytwarzać” to do

„robić” w sensie „wykonywać”

© Berlrtz Publishing © Berlrtz Publishing