zdjęcie szkolne22

6 Wyróżnienie głosek w nagłosie poprzez

-    wymienianie nazw przedmiotów znajdujących się w sali. zaczynających się daną głoską.

-    rysowanie przedmiotów zaczynających się daną głoską,

dobieranie par obrazków, których nazwy zaczynają się daną głoską.

-    szukanie obrazka, jaką głoską zaczyna się jego nazwa?

Dobranie innych, które mają tę samą głoskę w nagłosie

7. Zabawa pt .Co się zmieniło?*

Nauczycielka dobiera przedmioty w pary i ustawia na stoliku (lalka w wanience, krasnal na krześle, kubek na spodeczku, kot pod krzesłem, miś w samochodzie, pies obok budy. itd )

Wersja I

Dzieci przyglądają się jak rozmieszczone są wszystkie przedmioty. Jedno z dzieci odwraca się a nauczycielka z pozostałymi dziećmi wprowadza zmiany w układzie (zaczyna od jednej pary. a gdy dzieci dojdą do wprawy zmienia układ nawet trzech por przedmiotów). Dziecko określa zmiany, jakie zaszły

Wersja Ił

-    zmieniły się dwa przedmioty zaczynające się głoską „k"i.r,

-    dziecko określa, jakie to przedmioty, gdzie się znajdowały poprzednio, a gdzie są teraz

Wersją III

-    dziecko nie uzyskuje żadnych informacji, lecz samo ma określić, co zmieniło się w układzie przedmiotów podając brzmienie pierwszej głoski.

Wc łrsia IV (najtrudniejsza)

- wyodrębnianie głoski w wygłosie

8    Zabawa pt „Rysunki".

Dzieci otrzymują kartony do rysowania, na którym w gór nym. lewym rogu są naklejone obrazki z pojedynczymi przedmiotami. Dzieci mają za zadanie narysować przedmioty. których nazwa zaczyna się taką samą głoską, jak nazwa przedmiotu naklejonego na kartce Zanim dzieci przystąpią do rysowania podają nazwę naklejonego przedmiotu i określają, jaką głoskę słyszą na początku. Można tez najpierw obejrzeć obrazki i przydzielić je dzieciom zgodnie z ich zainteresowaniami. Dziecko odjjowiada wtedy, ze chce lysować przedmioty zaczynające się głoską k. r. z. m. ilp

9    Zabawa pt .Czarowanie słów"

Początkowo nauczycielka .czaruje*. Później dzieci przejmują jej rolę i mogą bawić się w parach lub małych zespołach.

Przebieg:

- powiedz jakieś słowo, a ja je,zaczaruję np. papka: eno. due. kapka pory. wory łapka.

Dziecko określa jaką głoskę słyszy w wypowiedzianym przez siebie słowie („|)"), a co słychać w nim po czarowaniu („k", .1").

Słowo .nos" można zaczarować: cne. duo. kos pory. wory. los

Wymieniając pierwszą głoskę tworzymy nowo wyrazy

71