11
III REALIZACJA TEMATU
Wiersz połówkowy. Dzielimy uczestników na 6 grup. Każda grupa losuje połowę zwrotki (zwrotka podzielona jest pionowo). Zadaniem grupy jest uzupełnienie wersów tak, aby powstała nowa zwrotka wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej pt. „Baba Jaga zza komina”.*
W moim domu za kominem Baba Jaga sobie mieszka, jest maleńka jak guziczek i w łupinie śpi orzeszka.
Chciałaby nastraszyć kogoś, bardzo groźne robi minki, lecz czy można się przestraszyć takiej tyciej ociupinki?
Płacze sobie więc cichutko, choć to przecież nic jej wina, że jest taka maciupeńka Baba Jaga zza komina.
Liderzy grup głośno odczytują ułożone zwrotki wiersza. Następuje omówienie prac. Na koniec prowadzący odczytuje w całości wiersze stworzone przez uczniów, a potem dla porównania wiersz, napisany przez poetkę. Wiersze naklejamy na arkusz szarego papieru i wieszamy w widocznym miejscu.
IV ZAKOŃCZENIE
21'
Na zakończenie proponujemy dzieciom taniec integracyjny Camevalilo. Każdy uczeń dostaje na pamiątkę wiersz Ewy Szclburg-Zarembiny pt. „Ciemnego pokoju nic trzeba się bać”. Nauczyciel prosi o wykonanie zadania domowego. Dzieci mają dow iedzieć się, czego ich rodzice bali się w dzieciństwie i jak pokonali swój strach. Zadaniem specjalnym dla chętnych uczniów jest wejście do ciemnego pokoju, policzenie do dziesięciu i zapalenie światła.
V INFORMACJA ZWROTNA
Rundka z maskotką - uczestnicy, siedząc w kręgu, podają sobie maskotkę i dzielą się wrażeniami ze spotkania.
M. Strzałkowska, Wiersze, że aż strach. Media Rodzina. Poznań 2002. s. 26.
E. Hcilicgcnbrunncr. R. Rabenstein, B. Weiser. Tańce i zabawy dla grupy. Wydawnictwo KLANZA. Lublin 1999.
:7 Ewa Szelburg-Zarembina, Idzie niebo ciemną nocą. KAW. Białystok 1992, s. S4.
Baba Jaga zza komina
W moim domu......
Baba Jaga......
jest maleńka......
i w łupinie śpi......
Chciałaby......
bardzo groźne......
lecz czy można się takiej tyciej......
Płacze sobie więc......
choć to przecież......
że jest taka......
Baba Jaga......
......za kominem
......sobie mieszka,
......jak guziczek
......orzeszka.
......nastraszyć kogoś,
......robi minki.
......przestraszyć
......ociupinki?
......cichutko,
......nie jej wina,
......maciupeńka
......zza komina.
63
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
skanuj0138 (13) Procesy realizowane w magazyniePodsumowanie Proces magazynowy dzieli się na cztery p
07 11 09 (5) Stosowane zabiegi Usprawnienia chorych dzieli się na trzy okresy • Wc
img051 (29) X. Układ limfatyczny 10.11 Śledziona. Gałąź tętnicy śledzionowej (SA) dzieli się na bieg
Photo0004 11. Chłodnie statków transportowych 415 wiantową dzieli się na kilka oddzielnych komór. Ty
460 Blender. Kompendium Rysunek 11.87. Sępa ratę HSVA Node dzieli obraz na cztery wchodzęce w
Picture4 62 Aniony dzieli się na 7 grup analitycznych, a o przynależności do danej grupy decyduje e
SWISSCONTRIBUTION ZADANIE 1 Klasa dzieli się na grupy. Każda z nich wybiera swojego lidera i tworzy
68687 str018 (4) 32 Ćwiczenie nr 42. WYKRYWANIE KATIONU Kationy dzieli się na 5 grup analitycznych.
Nazewnictwo/klasyfikacja enzymów EC Enzymy dzieli się na 6 grup (mechanizm reakcji...): EC 1
8 Dzieci, dzielimy na 5 grup i każda wykonuje kolorowy rysunek do 1 wybranego napisu. Rysunki w kszt
Lekcja 1,11: Charakterystyka postaci np. z obrazu, czyli o meandrach interpretacji. Praca w grupach
więcej podobnych podstron