37 3

ZAŁĄCZNIK NR 1

I. Nauczyciel rozdaje ilustracje, zdjęcia, na których znajdują się np. dojrzałe owoce, kwiaty, dziewczęta, dzieci, dorosłe kobiety, ptaki i pisklęta.

Nauczyciel poleca posegregowanie obrazków wg tego, co zdaniem uczniów jest „dojrzałe”, co „niedojrzałe”.

Dojrzałość

Niedojrzałość

Uczniowie: naklejają obrazki na dwóch arkuszach papieru.

Nauczyciel wiesza prace w widocznym miejscu, chwali uczniów i mówi: dojrzałe mogą być owoce, wino, które długo stało w beczkach, zboże kosi się, kiedy jest dojrzałe. Mówimy też „dojrzały człowiek”.

2. Nauczyciel dzieli uczniów na 4 grupy, aby dali odpowiedź na pytanie: co znaczy, że ktoś jest dojrzały?

Uczniowie piszą na karteczkach a następnie przedstawiciele grup odczytują odpowiedzi. Nauczyciel wyjaśnia:

Dojrzały jest człowiek w pełni rozwinięty, gotowy do określonych zadań. Człowiek może być dojrzały pod wieloma względami np. budowy ciała, zachowania się, sprawności ciała, podejmowania pewnych zadań i wykonywania pracy. Dojrzałość osiąga się po długim okresie dojrzewania, dzieli się go na trzy etapy (plansza):

11 — 14 lat - wczesne dojrzewania 15 - 18 lat - faza środkowa 18-21 lat - późny okres dojrzewania.

Dojrzewanie fizyczne (biologiczne) zaczyna się już w 6 - 7 roku życia u dziewcząt i w 8-9 roku życia u chłopców. Właściwy okres dojrzewania u dziewcząt zaczyna się około 11-12 lat, a u chłopców 13    14 lat. Te granice oczywiście są przybliżone, u każdego zmiany mogą

wystąpić wcześniej lub później.

2