52,53 3

liwuść .słuchową dziecku, ćwiczą prawi i rozwijają mięśnie narządów mownych. Wt ;iby W' tych zajęciach wykorzystywać równości zdobyte w Czasie ćwiczeń fonacyj nych.

Do tej grupy należy zabawa ;\'a ląc fi. Dzieci na trzy grupy: świerszcze, żaby, pszczoły — St ncj gromadzie. Każda grupa wywoływana poruszania się innym akompaniamentem. ! sygnał, np. klaskanie, świerszcze biegają i

glosy — cyk, cyk____; pozostałe dzieci ku<

zmienia się sygnał, np. uderzanie w bębei znak dla źaJ>, które wołają - kum, kum, rech, Irj i skaczą. Trzeci sygnał, np. gra na trąbce, v

pszczoły — bzz z, bzz a____- to ich głos. Kol

poszczególnych sygnałów czy zmiana melodii bijących poszczególne grupki dzieci jest różna, co sza do uważnego słuchania i szybkiego re na nic.

Tekst w ćwiczeniach logorytmicznych Ziistępuji nic. Do zabaw należy użyć teksty zuanc wszy dzieciom, np. wierszyk Siołu baba mak:

I — Siała baba mak,

II - Nie wiedziała, jak.

III    — A dziad wiedział,

IV    — Nic powiedział,

V — A to było tak.

Przebieg zabawy: Dzieci stoją w kole,

I    - trzy kroki do przodu: 1 krok - lewa noga, prawa, 3 — lewa i lekkie przygięcie obu kolan ( nck chodzenia w prawo).

II    - trzy kroki do przodu - jak wyżej.

III    i IV — bieg wokół własnej osi — 8 kroczków

V    — trzy kroki do tyłu — jak w II — powrót na sco po wersecie I.

Odnośnie do tego typu piosenek wykorzystuje się te ksty piosenek ludowych, np. Uciekła mi przepiórce

&3