62 63 2

62 63 2



TI

Ram tam tam na bębenkach, tak brzmi nasza piosenka.

Dzyń, dzy ń, dzyń na dzwoneczkach płynie w świat pioseneczka.

4.    Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

5.    Wzbogacanie melodii piosenki dźwiękami instrumentów perkusyjnych. Nauczyciel rozdaje dzieciom instrumenty perkusyjne: drewienka, bębenki, dzwonki. Słysząc odpowiedni fragment piosenki, dzieci włączają dźwięki swoich instrumentów: dylu-dylu... - grają na drewienkach, ram tam tam... - grają na bębenkach, dzyń, dzyń, dzyń... - na dzwonkach.

6.    Ponowne słuchanie utworu.

• W czasie ponownego słuchania utworu dzieci malują farbami ilustrację plastyczną do muzyki.

7.    Zagadka słowna Co to za głosy?.

Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym na obwodzie koła. Nauczyciel stoi za tablicą (lub parawanem), wydobywa dźwięki z różnych przedmiotów. Dzieci słyszą brzęk kluczy, szelest papieru, przelewanie wody itd. Rozpoznają odgłosy i nazywają je. Wcześniej nauczyciel zademonstrował wydobywanie dźwięków z danych przedmiotów.


UZECI - mOSEMSE PORZĄDKI


Cel: Reagowanie na zmiany artykulacji staccato - legato.


1. Słuchanie piosenki Pucu, pucu (sł. S. Jedynak, muz. K. Majewska) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

"~"'f ,    c.


Dzi-siaj u nas wic - lkie pra - nie. wie - Ikic pra - nic    i sprzą - ta - nie.

jn

Pu - cu, pu - cu, chla - pu, chla - pu. wic - lkie pra • nic    i sprzą - ta - nie.

C7    F



ru - tu, pu - tu, tnu


mF


Pu - cu, pu - cu, chla - pu, chla - pu, wic - lkie pra - nie i sprzą - ta - nic.


I


Dzisiaj u nas wielkie pranie, Wielkie pranie i sprzątanie. Pucu, pucu, chlapu, chlapu, Wielkie pranie i sprzątanie 11


Ibis \e. J


Wymieciemy wszystkie kurze,

I te małe, i te duże.

Pucu. pucu, chlapu, chlapu, i / te małe, i te duże.

2. Inscenizacja tekstu piosenki.

Ustawienie dzieci na obwodzie koła.


I

Dzisiaj u nas wielkie pranie. Wielkie pranie i sprzątanie. Pucu, pucu,

chlapu, chlapu.

Wielkie pranie i sprzątanie.

II

Wymieciemy wszystkie kurze,


-    Dzieci wykonują skręty tułowia lekko na boki, ręce mają oparte na biodrach.

-    Pochylają tułów i naśladują pranie bielizny.

-    Unoszą ręce i naśladują strzepywanie kropel wody.

-    Jak na początku.

-    Dzieci naśladują zamiatanie miotłą,


63


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
62 63 II , Ram tam tam na bębenkach, tak brzmi nasza piosenka.     Dzyń, dzyń, d
img035 (7) I n Ram tam, tam na bębenkach, tak brzmi nasza piosenka. Dzyń, dzyń, dzyń na dzwoneczkach
img035 (8) I n Ram tam, tam na bębenkach, tak brzmi nasza piosenka. Dzyń, dzyń, dzyń na dzwoneczkach
img035 (7) / n Ram tam, tam na bębenkach, tak brzmi nasza piosenka. Dzyń, dzyń, dzyń na dzwoneczkach
62 63 r h:s czar-ne szel-ki i cza - pecz-ki, ■j-j ^ i ska-ka4y jak pi - łecz - ki. EE3 Ta wy - so -
Maite Perroni występ na Teleton Costa Rica 13 (07 12 13) (63) ł »• b 9+ • ••• •Ti , . — . • *•••
11423952?3148208708059H8945275 n PLAY (T-Mobile) ^ 17:40 55% MD LeK na clostridium ditticiei, cos ta
62 63 Wiersz o pokoju Gdy pokój jest na świecie, gdy nie ma na nim wojny, szczęśliwe rosną
62 63 ni*c
62 63 (12) 62 WADY KONICZYN DOLNYCH Ryc. 54a Ryc. 54b - PW: siad okroczny na ławce z trzymaniem work
62 63 (16) 62 1. Spostrzeganie Na rycinie 1.13 przedstawiono schematycznie miejsce spostrzegania wśr
62 63 (27) 62 ci czyli ostrzenie i odpadanie, lub sterowanie według wiatru /np. cały czas bejdewinde
62 63 (30) superszczury. Podobnie w uzależnieniach potrzebne są Coraz większe dawki, gdyż wzrasta to
62 63 (33) 62 CifW I. Wprowad/rnir do rkoiMintll I wreszcie wydatki na samochody, meble, podróże, oc
62 63 (7) Afittkrwuodoi* otoczenie przedsiębiorstwjako zespól uwarunltowari inarlictingu... Zające n
32 (391) 62 63 kości w punkcie C odległym od punktu O o wielkości e = 20 cm (rye. l.Sla). Na jednej
334 (11) 334 Sztuka chrześcijańska Testamentem (fot. kol. 9). Widzimy tam na ścianie w głębi, nad ba

więcej podobnych podstron