84,85 3

I

język nic dotykał do brudnych warg (np. w piaskownicy). Do tego typu ćwiczeń na wanie języka na brody, a następnie uno góry tak, by dotknąć jego czubkiem do nos* ćwiczeniem z tej grupy jest przesuwanie języka j czynnie poziomej do kącików tsst z iak naji wysunięciem na boki. Lata w czasie ćwicz] Otwarte, język uic dotyka do w arg. Połączeniem tjl zestawów ćwiczeń iiyt zabawa Języczek na den Język maszeruje jak żołnierz na defiladzie: J

-    raz    - czubek    języka    na górną    wj

-    -    dwa    — czubek    języka    do lewego    ki|

-    trzy    — czubek    języku    na dolną wa.,

-    cztery    — czubek    języka    do prawego    kąc

Kuchy muszą być energiczne, zdecydowane, i ud powinien dostosować tempo liczenia do mol mchowych języka dzieci. Po kilkakrotnym wykol ćwiczenia należy zmienić kierunek marszruty jt Ćwiczeniem łączącym wyżej wymienione jest | oblizywanie warg. Musi być ono wykonane dok i stara unie, z uwzględnieniem obu warg i obu k;| ust. Usta są szeroko otwarte, by język nic prz się, lecz mógł swobodnie się poruszać. W przy dzieci, którym wykonanie sprawia trudności, H wargi posmarować czekoladą, dż.emem, śmi< kremem itp., a wówczas zadanie będzie polcgi oblizywaniu tych smakołyków. Przestrzegając higieny należy każdemu dziecku dać inny kawah czekolady, osobną łyżeczką smarować każdemu ul dżemem, aby zapobiec jakimkolwiek infekcjom. Jfl w przedszkolu nie ma warunków do spełniana t¹ poleceń, natęży ćwiczenia te wykonywać jedy w domu.

Utrwaleniem może być ilustrowanie zachowania kotka wg bajeczki Stanisława Jachów.cza Chory kn ¹ S. Jachowicz: Chory kcwh Warwawa 1976. Nwzo K*i

|(d słuchają recytacji (lub czytania) bajeczki przez (ayicla, zaś w momentach, gdy mowa o jedzeniu mienione są nazwy potraw, które lubi kotek),

Iłują się.

| tekst wierszyka:

U I otek byl chory i leżał w łóżeczku, wzyszedł kot doktor. — Jak się masz, kołeczku ? i Zlc bardzo •— i łapkę wyciągnął do niego.

Kl'i|l za puls pan doktor poważnie chorego j tl/iwy mu prawi: — Zanadto się jadło, i gorsza, nie myszki, lecz szynki i sadło.

(« bardzo... gorączka 1 Źle bardzo, koteczkul [Jj, długo ty, długo położysz w łóżeczku | nic jeść nie będziesz, klciczck i basta.

I>ń Hoże kiełbaski, słoninki lub ciasta!

A myszki nic można? zapyta kotcczek — Lub z ptaszka małego choć parę udeuzek ?

?- Uroń Dożę! Pijawki i dicta ścisła!

JCW tego pomyślność w leczeniu zawisła, i I leżał kotcczek; kiełbaski i kiszki I Nietknięte, z daleka pachniały mu myszki.

Patrzcie, jak złe łakomstwo! Kotek pi zebrał miarę,

I Musiał więc nieboraczek srogą ponieść karę.

Tak się i z warui, dziatcczki, stać może:

Od łakomstwa strzeż was Boże!

I 'waga: Oblizywanie występuje po UiZdym wyróżnionym wynuie.

Kolejnym ćwiczeniem z grupy makromchów jest wysuwanie języka z jamy ustnej w linii poziomej f i mocne cofanie w głąb jamy ustnej, by grzbiet języka dotyka! do tylnej ściany gardła. Usta muszą być szeroko otwarte, by można było obserwować te ruchy. | Bezpośrednio z tym ćwiczeniem łączy się następne, które polega na unoszeniu i opuszczaniu tylu języka. Przód języka opiera się o dolne dziąsła. Oba te ćwiczenia są przygotowawczymi dla głosek k, g.

84