mechanika64

mechanika64



Rozwiązanie

silę

um


Trzy pręty zbiegają się w przegubie kulistym A. Każdy pręt przenosi rozciągającą lub ściskającą. Po myślowym przecięciu tych prętów ujawni: reakcje. W punkcie A obieramy uklud współrzędnych xyz.

Schemat obliczeniowy ma postać*:


d2b2 * b2 * b2 = 3h\ d = v'3b,



cosa


b

d


b

yp>b


fi


3RRS

(zbieżny układ sił):

E*

= 0:

- Ry cosa = 0

Er

= 0:

X,

- R^ cos a - 0

E*

= 0:

«3

cosa P ■ 0

(3) =» Ry

cosa

= P |: cos a


dl

(21

(3)

R, . —---fiP = ^3 1500 - 2598 N

cosa

(1) => /?, = /?3cosa = P

(2) => R2 = Rycosa = P

Odp.: /?, - P ■ 1500 N    (ściskanie),

Ry = P = 1500 N    (ściskanie),

Rj = V'3P = 2598 N (rozciąganie)

128


Si.iiyk.i 1.2.6 Wyznaczanie reakcji w układach przcslr/cunych

I udanie Ii!#

ffy/n.iczyć reaKcje na podporach poziomego układu prętowego:

UtK wiązanie

h“l|' »«y za^ępujemy reakcjami. Początek układu xyz przyjmujemy w jed-■fłn / punków podparcia.

Hłli.*inat ob!jcpniowy ma postać:

schemat a    Schemat b

W ogólnym p,7ypadku na podporze A występują trzy reakcje, na podporze B dwie reakcje i na podporze C - jedna reakcja. Jak pokażemy, w przypadku irkiązenia Pionowego reakcje RĄ. R5. R6 są równe zeru. Układ sił sprowadza •K' -' Hem do równoległego układ sił, pokazanego na schemacie b.

(KRS (schem;it a):

>:x-0:

1

u

0

(1)

*5 + R6 B 0

(2)

):* = <>■■

/?, * r2 + /?3 - P = 0

(3)

' M, = 0

Rj-Zb-P-b ~ 0

(4)

);k = °

R?’2b * R, b P b - 0

(5)

N M. =0

M I

-Rt,2b = 0

(6)

Iłoiyka. 1.2.6.

Wy/nac/unie reakcji w ukh*l.icli pr/etti lennych

129


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
mechanika144 Rozwiązanie Schemat obliczeniowy: Punki materialny porusza się pod wpływem składowej po
Mechanika 1 Podsumowanie: Analityczne rozwiązanie belek obciążonych siłami skupionymi > przeprowa
Mechanizm podaży i popytu ustala średnią cenę rynkową. Gdy mamy silę przebicia, to taryfa staje się
mechanika85 Rozwiązanie Schemat obliczeniowy: Koła obracają się niejednostajnie wokół punktu A i wok
ARKUSZ XXV 7 Arkusz XXV 4p.Zadanie 31. Trzy osoby umówiły się, że codziennie będą rozwiązywać zadani
Z poprzednich definicji można wysnuć trzy cechy odnoszące się także do scenariusza zajęć lekcyjnych

więcej podobnych podstron