Obraz4

Dni

Rysunek 14-2 Liczba poprawnie rozwiązanych zadań z matematyki przez pierwszo- i drugokłasistów uczestniczących w treningu autoinstruktażu W okresie poprzedzaiącym trening wyniki dzieci były niskie. Gdy nauczono dzieci autoinstruktażu i gdy udzielano im wzmocnień za poprawne stosowanie go. liczba rozwiązywanych zadań znacząco wzrosła Z ..Self-instruction: An analysis of the difterentia! etfects oł in-struction and reinforcemenf. R N. Roberts. R O Nelson i T W. Olson. 1987. Journal of Applied Behavior Analysis, 20. s. 235-242. Copyright 1987 by the Society ot Expenmental Analysis ol Bahavior

Badania empiryczne potwierdziły przewidywania wynikające z modelu Lurii. W jednym z tych badań poproszono czekające na nagrodę dzieci, by P°^wt^^rzaJy ^so^ zdanie mające związek z ich sytuacją („Czekam na ciastka z kremem a o>    •

co nic nie znaczy („Raz, dwa, trzy"), albo nie zalecano ^d»^{eciom n}'3 _czas okazało się. ze powtarzan.e sobie czegokolwiek przez młodsze dz.ec. wydłuża czas

ich „cze Jania na nagiode. lecz dl. s.azszych dzieci po₌e    —*

maiace związek z lym. na co dzieci czekaia (Ka.n,ol i Mili... 1981)-

•* W oryginalnym przykładzie użyto nazwy ślazu, zupełnie me znanych w naszym kraiu

ciastek przygotowywanych

(przyp tłum).

z dodatkiem prawo-

Tb - PtycnotoOMi *****

545