Obraz$2

Obraz$2



Nie wiemy, czy lo właściwie rozumiemy, ale brzmi

opty.

mistycznie.    J

Podsumowując najogólniejsze okoliczności tworzenia li( ry w owych czasach Aleksander Bruckner, który jak mało kuT^*' prawo do takich generałizacji, złorzeczył bez ogródek: ..Bicrmi?! i lenistwo mężczyzn, z którem niewiasty polskie walczyć muszą nimy odpowiedzialnem za niezaprzeczone ubóstwo literatury n-'”" średniowiecznej”. (LR III 184).    J

Mówiąc wyżej o wymarzonym bogactwie dalekich sir (rozdz. 28) przywołaliśmy fantastyczne wizje. Gwoli skontrastowant przytoczmy trzeźwe i empiryczne spojrzenie krakowskiego medyka* rektora Macieja Miechowity (1457 1523) / Tractatus de duabus Sarmatiis (1517), które to dzieło spolszczył Andrzej Glaber pt. p0\. skie wypisanie dwoiej krainy świata (1535):

one północne krainy (...) są strony barzo zimne, tak jz [gdy]by się nic chwili w kożuchach ciepłych i w szubach albo też w izbach i w lochach ziemnych. Nikakie by nic zetrwali od zimna.

Polskie widzenie świata dodaje zatem przyziemną, lecz przez to wiarygodną wiedzę o krajach północnych. Może dlatego polskość zaczyna w powszechnej wyobraźni europejskiej kojarzyć się z „pół-nocnością”?

Przykładem tym zdejmiemy może klątwę Brucknera, gdyż widzimy że polscy mężczyźni potraf ili się jednak zdobyć w końcu na wysiłek i choć jedni jeszcze pisali uparcie po łacinie, inni ich dzieła tłumaczyli na polski. Chorograficzne dzieło Miechowity, aczkolwiek w sumie jest dość chaotyczną kompilacją, zyskało uznanie współczesnych. o czym świadczy natychmiastowy przekład na niemiecki (1518), po którym nastąpiły inne (por. Maciej z Miechowa..., 1960) Nie był to pierwszy przypadek, żc utwór polskiego pisarza stał się znany i szerzej czytywany, znaczną popularność zyskał np. sto lal wcześniej łaciński traktat liturgiczny Mikołaja z Błonia Sacranwnhi-/c\ który nie zawierał niczego swoistego i mógł wyjść gdziekolwic spod pióra wykształconego Europejczyka. W przypadku Miechowity jednak wchodzi do obiegu europejskiego książka, która jedynie tutaj mogła powstać. Po pięciu wiekach zapożyczeń, naśladowali i nau zrodził się wkład swoisty.

Bibliografia

Zestawione listy źródeł i opracowań informują jedynie o dziełach szczegółowiej omawianych i pracach cytowanych w tej książce. Instruktażowe zestawienia bibliograficzne dla potrzeb stu entow za wierają stosowne pomoce naukowe, także udostępniane np. w serw isie edukacyjnym Staropolska on ine. za*°    -

netowych znajduje się już wiele spośród wspominanych czy om^ lanych w książce tekstów literackich.

Wyka/, skrótów

-ABMK'

ACGn

AH

mBHS”

BJ

BN

BW

DC

HR

KM


..Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne

Acta Capi tuli Gnesnensis [w:] Acta capitulorum...

A naleć ta hymnica medii ae\i, wyd. C. Blume&G.M. Drcvcs 5S

Leipzig 1886-1922.

,.Biuletyn Historii Sztuki".

Biblioteka Jagiellońska Biblioteka Narodowa.

..Biblioteka Warszawska".

Dialogus cnrattinarum. cyt. uyd Dialogu cr*alumnim. monitisa.. tus, jucunaus. fabulisplenus. Goudac G Lccu MSO gZZF”* (GeS'a R°ma"0rum)-    Bysuoó, Kra-

Arn/elf Matyldy: księga obrzędów z kartami .i a ,

CoJa Ma,hi'diS: ',bcr    Lum Coliis doiicahon^sfoprać.

399


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
18269 IMGt46 Można zadać sobie pytanie: co wiemy, a czego nie wiemy, czy rozumiemy, czy też nie rozu
IMGt46 Można zadać sobie pytanie: co wiemy, a czego nie wiemy, czy rozumiemy, czy też nie rozumiemy
* Dlaczego ważnajest pamięć o nich?(bo nie wiemy, czy ich dusze są w niebie i musimy się modlić, aby
MODERNIZACJA REFLEKSYJNA prawda nie zależy od referencyjnych właściwości języka, ale raczej od ich
75488 SWScan00126 (2) punktu widzenia. Nie wiem, czy to wystarczające zabezpieczenie, ale innego nie
SDC11464 ■a[i]=i++;// Nie wiemy czy zostanie zmodyfikowana komórka a[i] czy a[i+l]. ■   &n
P1240383 146 prezentacją przedmiotową. Przyznać trzeba, te nie wiemy, czy problem g*P-nltorowania ni
autyzm metody pracy teoria i praktyka 27 728 ZASADY PODAWANIA WZMOCNIEŃ 1.    Nie wie
CCF20130222005 Niniejsza rozprawa nie jest daleka od takiego rozumienia, ale uważa za korzystniejsz
Teoria typów psychicznych H.Eysencka (nie wiem czy to o to chodzi ale z tego co podawał dr Socha, to
Po właściwym zebraniu się dzieci nauczycielka tłumaczy zadanie Nie wiem czy rozpoznajecie, ale na ty

więcej podobnych podstron