Obraz (14)

3)    podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka - zachęcano do poszerzenia zakresu samodzielności, wspierano w podejmowaniu decyzji, chwalono za postępy, zachęcano do poszerzenia zakresu samodzielności, wspierano w podejmowaniu decyzji, doskonalono sprawność w czynnościach samoobsługowych, stawiano zadania do wykonania o rosnącym stopniu trudności, chwalono za ich wykonanie, zachęcano do dalszej samodzielności, chwalono za wywiązywanie się z funkcji dyżurnej, staranności w wykonywaniu prac plastycznych, podejmowania zadań dyżurnych, podtrzymywać samodzielność dziecku, chwalenie za osiągnięcia, zachęcano do dalszej pracy, stawiano zadania do wykonania o rosnącym stopniu trudności, chwalono za ich wykonanie, wzmacnianie samodzielności zmierzające do poznania możliw ości i ograniczeń, dawano więcej czasu na wykonanie różnych czynności, chwalono za postępy w tym zakresie, stawiane zadań o coraz większym stopniu trudności, chwalona za podejmowane decyzje

4)    wskazówki dla rodziców - kontynuowanie ćwiczeń prowadzonych w przedszkolu, należy utrwalać samodzielne działania, nie wyręczać w opanowanych czynnościach, chwalić za postępy, podtrzymywanie dotychczasowych zachowań i postaw, zachęcanie do samodzielności, pochwalą wzmacniać właściwe zachowania, szanować wybór)' dokonywane pracz dziecko, w^rspicrać dziecko za dokonywane wybory, zachęcać do podejmowania samodzielnych decyzji, nie należy wyręczać dziecka w czynnościach samoobsługowych, zachęcać do podejmowania nowych zadań, nie pomagać zbytnio i nie wyręczać dziecka w różnych czynnościach, podtrzymywać samodzielność dziecka, należy zachęcać dziecko do większej samodzielności, podtrzymywać samodzielność dziecka ograniczając wyręczanie w opanowanych umiejętnościach, należy zachęcać dziecko do podejmowania zadań o coraz większym stopniu trudności, zachęcać do podejmowania samodzielnych decyzji, wspierać w dalszy ch działaniach.

II. Potrzeby rozwojowe dziecka, w ty m zauważone predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania:

1) opis - posiada uzdolnienia muzyczne, lubi śpiewać, ma poczucie rytmu, ma duży zasób słownictwa, lubi zagadki i rebusy, dziecko ma dużą potrzebę ruchu, szuka możliwości biegania, skakania, posiada zainteresowania czytelnicze, interesuje się kolekcjonowaniem różnych przedmiotów', konstruuje z klocków urozmaicone budowle, lubi słuchać opowiadań, rozumie ich treść i potrafi ją opowiedzieć, dużo i chętnie ry suje, dużo i chętnie koloruje oraz rysuje, zdolności plastyczne, bogate w szczegóły' rysunki świadczą o dużej wyobraźni, dziecko ma potrzebę opiekowania się inny mi, lubi malow^rać, rysować, chętnie tańczy' i uczestniczy' w zajęciach muzycznych, posiada zdolność opanowania

6