ped

• Brak pracy - charakterystyka bezrobocia, zmiany spowodowane utrata pracy oraz zagrożenia rozwoju społeczno - kulturalnego rodziny, działania wspierające w sytuacji braku pracy - w tym siec wsparcia społecznego.

12. Organizacje pozarządowe i działalność wolontariuszy - nowy obszar pedagogiki społecznej i pracy socjalnej (cele i zadania wspólnoty i stowarzyszenia, pojęcia: stowarzyszenie, wspólnota, ruchy, organizacje pozarządowe NGO, organizacje non - profit, organizacje tzw. trzeciego sektora. Wolontariusze, wolontariat a warunki społeczne)- Ustawa o Działalności Pożytku Publicznego i o Wolontariacie z dn. 24.04.2003 r.

13. Współczesny pedagog społeczny - jego role i zadania, (profesjonalne działania w środowisku)

14. Zaliczenie (test - 1 - 2 tygodnie przed zakończeniem semestru, możliwe 2 nieobecności na zajęciach)

Literatura:

1.    Cichosz M., Pedagogika społeczna w Polsce w latach 1945-2005. Rozwój-obszary refleksji i badań- koncepcje. Toruń, 2006

2.    Cichosz M., Polska pedagogika społeczna w latach 1945-2003 (wybór tekstów źródłowych)., tom I. Toruń, 2004

3.    Kamiński A., Funkcje pedagogiki społecznej. Warszawa. 1974

4.    Kawula S., Studia z pedagogiki społecznej, Olsztyn, 1996

5.    Kawula S., Pedagogika społeczna, dokonania - aktualność - perspektywy. Toruń. 2002

6.    Kawula S., Brągiel J., Jankę A. W., Pedagogika rodziny. Toruń, 2000

7.    Marynowicz-Hetka E., Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki., tom 1, Warszawa. 2007

8.    Marynowicz-Hetka E. (red.). Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki, tom 2. Warszawa. 2007

9.    Marynowicz-Hetka E.. Piekarski J., Urbaniak-Zając D., (red.). Pedagogika społeczna i praca socjalna. Katowice, 1998

10.    Pilch T., Lepalczyk L. Pedagogika społeczna. Warszawa, 1995

11.    Radlińska H., Pedagogika społeczna. Wrocław, 1961

12.    Rodziewicz-Winnicki A.. Pedagogika społeczna. Warszawa, 2008

13.    Wroczyński R„ Pedagogika społeczna. Warszawa, 1979

14.    Wysocka E., Człowiek a środowisko życia. Warszawa, 2007

Uwaga: Podkreślone pozycję są najczęściej wykorzystywane na zajęciach.