skanuj0156

Arteterapia • Pracownia muzyczna • Scenariusz 2

3.    Ćwiczenie z gitarą. Prowadzący, siedząc w kręgu, proponuje wykonanie ćwiczenia za pomocą instrumentu, jakim jest gitara: każdy uczestnik ma możliwość obserwowania zachowań całej struny i struny skróconej o połowę (w którym momencie dźwięk jest niższy, a w którym słyszeliśmy dźwięk wyższy). Uczestnicy chodzą po kręgu, na wyższy sygnał dźwiękowy, grany na keyboardzie, chodzą wyprostowani z rękoma w górze, gdy słyszą dźwięki niskie - pochylają się, idą, kucając, bądź tylko opuszczają ręce.

4.    Ćwiczenie z kulkami. Doświadczenie mające na celu obserwowanie zachowań styropianowych kulek, znajdujących się na membranie głośnika - prowadzący podchodzi do każdego uczestnika z woreczkiem wypełnionym styropianowymi kulkami, daje podopiecznym możliwość umieszczenia kulek na membranie głośnika - co dzieje się, gdy włączymy muzykę?

5.    Głośno-cicho. Wszyscy uczestnicy stoją w kręgu - osoby sąsiadujące mówią do siebie szeptem, następnie coraz głośniej, wysokim tonem - niskim. Następnie prowadzący pyta, w którym momencie uczestnicy czuli się dobrze, bezpiecznie - pogadanka na temat wpływu hałasu na człowieka.

6.    Prezentacja instrumentów i ich brzmień (prezentacja w parach instrumentów) - klasyfikowanie ich na głośne, ciche, przyjemne i drażliwe.

7.    Zabawa w dyrygenta. Wszyscy uczestnicy poproszeni są o przejście do sali, gdzie zostanie włączone nagranie pracy dyrygenta - obserwowanie zachowań dyrygenta - spokojnych i bardziej ekspansywnych. Włączenie muzyki i próby naśladowania ruchów ciała dyrygenta przez uczestników zajęć.

8.    Zakończenie zajęć - leżąc, uczestnicy słuchają spokojnej muzyki, myślą o czymś przyjemnym.

Uwagi

W zadaniu tym wykorzystujemy instrumenty dostępne w placówce. Wykonując ćwiczenie, należy zwrócić uwagę na poprawność wypowiedzi uczestników (tendencja do wypowiadania słów określających dźwięki: gruby dźwięk, słaby itd.). Wykonując ćwiczenia ruchowe, należy wziąć pod uwagę możliwości uczestników (somatyczne objawy zmęczenia). Podczas rozpoznawania natężenia dźwięków można zaśpiewać wspólnie piosenkę - najpierw szeptem, a następnie głośno. Graficzne przedstawienie dźwięków również pozwoli na doskonalenie umiejętności ich odróżniania („Słońce wschodzi coraz wyżej, a zachodzi coraz niżej"- gestykulacja ręką, rysowanie schodów na dużej planszy, z jednoczesnym wypowiadaniem słów).

Odstępstwa

Brak (patrz:„Adresaci").

Autor: Małgorzata Grochocińska