dziecko tw�rc�2

mmmm IV

"idukcyjne,

♦    przekształcenia - uczą transformowania,

♦    podobieństwa - kształcą abstrahowanie, myślenie dedukcyjne,

♦    język ciała - rozwijają porozumiewanie się,

♦    ekspresja ruchowa - poprawia koordynację ruchową.

Rola nauczyciela

W kształtowaniu postawy twórczej ogromną rolę odgrywa nauczyciel, który sam powinien być twórczy. Jego zadaniem jest pobudzać, rozwijać i kształtować wszechstronnie dziecięcą indywidualność. Ma być mądrym przewodnikiem, dyskretnym reżyserem, starszym kolegą i przyjacielem, który aktywnie bierze udział w zabawach, grach, zajęciach.

Rozwijanie dyspozycji do działań twórczych wymaga od nauczyciela:

♦    organizowania sytuacji problemowo otwartych,

♦    dostarczania różnorodnych i bogatych doświadczeń,

♦    zachęcenia dzieci do samodzielności,

♦    przestrzegania zasad: akceptacji, otwartości, bliskiego kontaktu,

♦    unikanie indywidualnej rywalizacji,

♦    oceniania aktywności, a nie efektu.

Aktywność twórcza rozwija osobowość dziecka i pozwala uzyskiwać wyższe wyniki dydaktyczne. Wszelkie działania powinny angażować i rozwijać całą osobowość przedszkolaka, tzn. sferę poznawczą, emocjonalno - motywacyjną i działaniową, uwzględniając: ekspresję ruchową, słowną, muzyczną, plastyczną, mimiczną, konstrukcyjno - techniczną i wreszcie ekspresja zabawową.

Literatura:

Schulz R., Twórczość - społeczne aspekty zjawiska , PWN, Warszawa, 1990.

Kujawiński J., Rozwijanie aktywności twórczej uczniów klas początkowych, WsiP, Warszawa, 1990.

Szmidt K.J., Bonar 3., Program edukacyjny Żywioły, WSiP, Warszawa, 1998.

Nęcka E., Trening twórczości, Oficyna Wydawnicza „Impuls", Kraków, 1998.

Aktywność twórcza dzieci i młodzieży, pod red. Popek S., WSiP, Warszawa, 1989.

Gloton R., Clero C., Twórcza aktywność dziecka", WSiP, Warszawa, 1988.

Pod wielkim wpływem takich kursów jak: Przedszkolaki Krok Pierwszy - Stymulowanie aktywności twórczej dzieci w wieku przedszkolnym, Żywioły - Lekcje Twórczości w nauczaniu zintegrowanym oraz kursów z Pedagogiki Zabawy podczas zabaw i zajęć stosuję wiele technik twórczego myślenia. Oto przykład scenariuszy pobudzający dzieci do własnej aktywności.

Wykorzystanie technik twórczego myślenia

Scenariusz

dla dzieci 4, 5 letnich

Temat:

„Podróż do Wesołej Krainy" - twórcze zabaw w oparciu o program edukacyjny „ŻYWIOŁY"

Cele:

Dziecko -

♦    poznaje nowe, twórcze zabawy,

♦    rozwija myślenie metaforyczne i umiejętność tworzenia oryginalnych wyobrażeń,

♦    integruje się, buduje klimat grupowy oparty na wzajemnej życzliwości i zaufaniu.

Metody:

czynne (samodzielnych doświadczeń, zadań realizowanych wg własnych pomysłów) słowne, oglądowe

Pomoce:

karty kreatywne, materiały plastyczne, nagranie zabawy „Samoloty" z Pedagogiki Zabawy.

Przebieg:

1. Powitanie:

Dzieci stojąc w kręgu wyciągają ręce do przodu i ruszają do środka koła. Splatają ręce i witają się potrząsając nimi. Następnie puszczają dłonie kolegów i wracają do koła.

Zapowiedz wyprawy do „Wesołej Krainy". Aby tam pojechać musimy się do tego przygotować.

Zabawa - rozgrzewka:

Dzieci mają za zadanie ustawić się w porządku od najmniejszego do największego.

Lot balonem -

zabr wv kartami kreatywnymi:

Dzieci wyobrażają sob e jaka. krainę zobaczą. Otrzymują losowo wybraną kartę kreatywną i opowiadają co zobaczyły z

kosza balonu.

Zabawa ruchowa na ladzie po wyładowaniu - ekspresja ruchowa:

„Rybaku, rybaku jaka jest woda i jak mamy przez nią przejść?" Jedno z dzieci jest rybakiem i doradza innym.

Menu -

zabawa kartami kreatywnymi:

Na wyspie musimy coś zjeść: dzieci otrzymują po losowo wybranej karcie kreatywnej i wymyślają, co można tu zjeść.

Ekspresja plastyczna -

„Coś sie zbliża, co to może bvć?"

Dzieci otrzymują kartki z rozpoczętym rysunkiem - ich zadaniem jest dokończenie go. Oto ludzie i zwierzęta, które zamieszkują tą „Wesołą krainę". Prezentacja prac, rozwieszenie ich w sali.

Powrót do przedszkola „Samolot"-Pedagogika zabawy - Klanza.

Scenariusz

dla dzieci 5, 6 letnich

Temat kompleksowy:

Wakacyjne podróże...

Temat dnia:

Fantastyczna podróż po oceanie wyobraźni

Cel hospitacji:

Stymulowanie aktywności twórczej dzieci w różnych sferach

Cele operacyjne:

Dziecko -

♦    rozwija wyobraźnię i postawę twórczą działając w różnych sferach - słownej, ruchowej, plastycznej i emocjonalnej.

♦    współpracuje w zespole

♦    czerpie radość ze wspólnej zabawy przestrzegając zasad wzajemnej akceptacji i otwartości.

Techniki twórcze:

♦    burza mózgów (skojarzenia)

♦    lista atrybutów

♦    ekspresja ruchowa, plastyczna

♦    język ciała

♦    elementy pedagogiki zabawy Pomoce:

♦    muzyka z magnetofonu (nagrania)

♦    szary papier, kartki papieru, kredki, pisaki, kartki w czterech kolorach

♦    chusta animacyjna

♦    wiersz S. Karaszewskiego Fantastyczna podróż

Bizej Przedszkola. Wychowanie i edukacja. MAGAZYN SPECJALNY nr 7-8.46-47.2005    59