PICT5460

czenia rozluźniające wprowadzono marsz, bieg i podskok wystukiwane na bębenku. Ćwiczenie to miało na celu dosk ^W reakcji na sygnał.    ^Ona,or,

Następnie nauczycielka zachęcała dzieci do rozmowy _n Gdzie kurczątka były? Co zrobiły? Jak wyglądają? Czym Jak nazywa się mama kurczątek?    * *VWią?

/

\

Wybrane dziecko wyklaskiwało sylaby wyrazu .kura" oraz k głoski. Później wypowiadało wszystkie głoski w następujący sdo^⁰⁶ na pierwszą głoskę klaskało, na drugą kucało, trzecią przedK^* w wymowie, naśladując jazdę motorowerem, a ostatnią głoskę ^ powiadało tak, jakby było balonem, z którego stopniowo wypuszc^ ne jest powietrze (inne dzieci miały również okazję do wykonywa*³' wyżej wymienionych ćwiczeń).    ®

W drugiej części zajęcia wprowadzono wstępne ćwiczenia któ re miały na celu usprawnienie i rozluźnienie nadgarstka oraz ćwj czenie nóg. Przy ćwiczeniu nadgarstka dzieci ustawione były w kole Na polecenie nauczycielki wyciągały prawą rękę przed siebie (wv^ prostowaną w łokciu) i zataczały dłońmi koło w prawą, a następnie w lewą stronę. To samo ćwiczenie wykonywały lewą ręką, dalej dochodziły do ćwiczeń obu rąk. Następnie w zabawie pt. „Strzepywanie

wody z dłoni” potrząsały dłońmi tak, aby nadgarstek był całkowicie roz luźniony.

J

\

Jako ostatnie prowadzono ćwiczenie wdrażające do prawidłowego odtwarzania w następnych zajęciach znaku graficznego nogami. Dzieci stały w lekkim rozkroku, prawa noga wysunięta do przodu, palce stopy opuszczone. Ciało odchylone lekko w lewą stronę, ręce oparte na biodrach. Zadaniem dzieci było wymachiwanie nogami w przód i do tyłu. ruchem od biodra, w rytm piosenki. To samo ćwi-czeme wykonywano lewą nogą - ciało odchylone w przeciwną stronę.

Dale/ dzieci wykonywały ćwiczenia ustawione w kole. Prawa noga wysunięta do przodu, prosta w kolanie. Palce powinny być oparte o podłogę. Na znak nauczycielki dzieci zataczały stopą kó-eczka od strony prawej ku lewej, zgodnie z kierunkiem pisania litery ..u Ćwiczenie to powtórzono: dwa razy nogą lewą, dwa razy nogą prawą, przestrzegając właściwego kierunku ruchu. Następnie

dzieci, siedząc, rysowały na podłodze dowolne wzory w rytm piosenki pt. .Kurczątka".    ⁷ K

c«wa •    ^ ^yDKą orientację wrarT ^{b pL} -K^urV • Kur

ort ortofomcznych na spółgłoskach £rL^Z“losowaniem ćw.

Zajęcie zakończyły ćwiczenia miękła^

ZAJĘCIE 2

Xernat: Wprowadzenie znaku graficznon h ka" oraz odtwarzanie znaku rękoma * „!° ^P'°^senkl -Kurcząt-I podłodze.    wietrzu I nogami na

Zajęcie lo stanowiło drugi etap zajęć włałw. wo-słuchowych.    ^Sc'wych - ćwiczeń rucho-

Na wstępie zajęć dzieci biegały irur.hr u _w rytm uderzeń tamburyna. Silne uder.„**"1 ⁹⁰ obwod*e Koła gnałem do zmiany kierunku ruchu    ^{w lns,nj}ment było _Sy-

Kolejna zabawa miała charakter

stępujący sposób. Osoba prowadząca    ' ^przebie9^ała w na-

dzieci zajęła miejsce w środku koła i 0^1°^ ^poprosita- ^bV trójka de dziecko mogło podejść do nich i zmieńfćlfc°> "^{ą P02ycię}'^Każ' koleźanki zgodnie z poleceniami grupy nn    ^{e Ciała} kolegi lub

wo. głowa w dół. obrót w lewo itd ZabawaT^ ®^{WO ręka w} Pobudowania wzajemnego zaufania do s.eb r ‘    ^ ^{)6S! d}°^{brą forms}l

wia kształcenie orientacji w schemacie c.Sa ^{)edn0Cześnie}

"• „ck« i* ,25;32Ha

suwać się w prawo, z zamkniętymi oczami stanaTr !a ^Ją ' ^P^^e' iść do tyłu z rękami uniesionymi do góry Zabawa bWa nka I"⁰⁰²*'

M, zwrotów*, _Wu i _d0 p^.lS?TS“^{ka2|ąa0U,raa}-

z - JSTKrcass»^s*^b 1 —

SpiSSS

(nadgarstka) i nog. połączone ze słuchaniem piosenki .Kurczątka',

21