page0120

page0120



106

cielesnemu i duchowemu oku dziecka przedstawia. Wspiera się pamięć przez to, że podaje się materyał w alfabetycznym porządku, lub przyobleka go się w wiersze i rymy, albo zwraca się uwagę na podobieństwo i różnicę z już poznanymi przedmiotami jako też na inne interesujące i zadziwiające stosunki i zapatrywania, także przez to, iż to, co musi być zapamię-tanem, szczególniej się zaznacza silnem wygłoszeniem, podkreśleniem, pisaniem na tablicy i t. p.

d)    Przyzwyczajać dzieci, ażeby się uczyły niektórych rzeczy na pamięć. Na stopniu elementarnym wygłasza nauczyciel to, co ma być wyuczonem na pamięć głośno i zrozumiale, każe uczniom pojedynczo 1 chórem tale długo powtarzać, aż wbije się w pamięć; na średnich i wyższych stopniach nauki osiąga się to samo przez głośne i należycie akcentowane czytanie, postępując naprzód zdaniami lub strofami i łącząc nowe części co do formy i treści z dawniej-szemi, aż znowu całość wbije się w pamięć. Po kilku takich ćwiczeniach w szkole może potem dokładne wyuczenie się formy odbywać się u domu albo wśród spokojnej zabawy; zawsze jednak musi być ustęp należycie przygotowany.

e)    Konsekwentnie wysłuchiwać Lego, co zostało wyuczonem na pamięć, uważać na dobre i zrozumiałe, a zatem na głośne, w słowach, zdaniach i myślach należyte wygłoszenie, a przez częste powtarzanie doprowadzić do tego, żeby wyuczona rzecz nie była zapominaną. Jeżeli dziecko w czasie wygłaszania utknie, to trzeba mu pomódz, albo mechanicznie, podpowiadając mu następne słowo, albo logicznie, zwracając jego uwagę na związek myśli. Naturalnie, że to ostatnie ma pierwszeństwo.

f) Z tego, czego się już uczyło, ma korzystać w dalszej nauce tak nauczyciel n. p. przy objaśnianiu i t. p., jak i uczeń przy zadaniach. 'Jak osiąga się nietylko odświeżenie materyału, lecz przemienia go się też na żywotną część organizmu całej nauki. Nadto w ten właśnie sposób przekonują się dzieci o znaczeniu i korzyści memorowania; praktyczne zastosowanie nadaje przedmiotowi nowego powabu.

5. Logiczne memorowanie jest jeszcze ważniejsze i więk-kszego znaczenia, aniżeli mechaniczne; a) zaprząta wszystkie siły ducha, prowadzi do samodzielności i b) utrwala właściwą

http://rcin.org.pl


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
page0161 151 słowach wykazać. Wykazanie nasze trudnem i może i niejasnem jest przez to, że jesteśmy
page0116 106 harmonizują z wpływem wyobrażeń go ogarniających. Podobnie się tóż zachowują i chorzy w
polski1 Kształcenie kompetencji językowych dziecka w przedszkolu Zakłada się. że student po odbyciu
page0184 180 powierzchnie skał przez to, że po nich toczy ziarnka piasku nadając skałom wygląd, jak
Optymalizacja podatkowa przedsiębiorców... 41 podatkowe i ściganego przez to prawo uchylania się od
3Akademia Umysłu® Junior EDU - Zajęcia dla uczniów I etapu edukacyjnego przez to, że dziecko wpatruj
Obraz (4) 3. System bodźców w przedsiębiorstwie 169 także uwagę na to, że - w porównaniu z gospodark
DSC?50 temu. « przedsu».a >« J« jako konieczne przez to obiektywizuj - d £ 4*iał posiadając> t
CCF20120925001 Wszystko zaczęło się od tego, że Laura przyniosła do przedszkola brzydkie słowo. A n
skanowanie0049 (3) B0805 Obserwacja dziecka w przedszkolu Rozwój kompetencji matematycznych 99 Wydaw
page0106 106 Dojście do celu, urzeczywistnienie waszych pragnień, jest niewątpliwie trudne. Lecz kie
page0107 - 106 — byłaś nam pomocą, przychodzimy wywdzięczyć się za twoje dobro. Po małej chwilce wsz
page0107 106 (£j. 2. $)?obt. 9. ©jięfcjąnienie ja Oifjrjeft €roiętt). miecjne taffi prjąmierje, i ob

więcej podobnych podstron