scandjvutmp15c01

322 Zajęcia.

Łamigłówki.

Na tekturce (wielkości strony zeszytu), wychowawczyni rysuje w dwóch egzemplarzach jakiś przedmiot w dużym formacie np. kaczką, kota, domek i t. p. Jeden z tych obrazków przecina linją poprzeczną i podłużną, lub podług przekątnej na cząści; drugi obrazek taki sam stawia przed dzieckiem; z otrzymanych kawałków ułoży ono obrazek, który ma przed sobą (zającie dla małych dzieci).

Pocztówki, przeciąte na kilka cząści, które dzieci ułożą, aby otrzymać obrazek.

Klocki.

Mamy 9 sześcianków; na jednej ściance owych 9-ciu sze-ścianków mamy obrazki ludzi dorosłych: żołnierz, strażak, kominiarz i t. p., na drugich — dzieci: bawiącego sią chłopczyka, dziewczynką z lalką i t. p., na 3-ch ściankach ubranie, na 4-ch sprząty, na 5-tych kwiaty, na 6-tych zwierząta. Dzieci układają sześcianki tak (3.3), by obrazki stanowiły jedną całość: same kwiaty, same zwierząta, ludzie i t. p.

Materjał do robót rącznych.

Papier aktowy, brystol, tekturka cieńsza i grubsza, bibułka kolorowa, kalka, cienki drut (do kwiatów), guma arabska, naczynie i pendzel do klajstru; szpagat (na torby i lejce), rafja biała i kolorowa, włóczka cienka do wyszywania, bawełna kolorowa; włóczka lub wełna grubsza, parą metrów kretonu kolorowego (na ubranie lalek), płótno szare, igły, haftki, zatrzaski, guziki, tasiemki białe; patyk Nr. 1 i Nr. 3; linijka żelazna, nożyczki duże i małe, nóż introligatorski. Narządzia do slójdu: imadło, piłki, pilnik, dych ta, klej stolarski, gwoździe, młotki, farba, ściereczki.