57

Klasa 1 część / 57

Dzień 6.

Temat dnia: O jajku. Wprowadzenie litery ,j, J”.

Temat do dziennika: Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ptaków i niektórych gadów wykluwających się z jajek. Opowiadanie komiksu „O jajku”. Czytanie zdań wykrzyknikowych. Nauka pisania litery „j, J”. Rozwiązywanie rebusów i krzyżówki. Wykonanie „Kurczaka z wydmuszki”. Liczba 2. Pisanie cyfry 2.

1.    (A) Wysłuchanie żartobliwego wiersza o indyczym jaju - T. Fiutowska „Gry i zabawy”.

-    swobodne wypowiedzi dzieci na temat wiersza.

2.    (G, A) Rozmowa na temat zwierząt, które wykluwają się z jaj:

-    oglądanie ilustracji w albumach przyrodniczych dotyczących ptaków i gadów (krokodyle, żółwie, dawniej dinozaury),

-    szukanie ciekawostek przyrodniczych o ptakach w czasopismach dziecięcych,

-    próba odpowiedzi na pytanie: dlaczego popularne jest powiedzenie,kukułcze jajo”, skąd się wzięło? Co oznacza?

Powiedzenie to powstało na skutek obserwacji zjachowania kukułki. Jest ona jedynym ptakiem, który „podrzuca ” swoje jaja do gniazd innych ptaków. Samiczka kukułki składa do 22 jaj. Jajka kukułcze są o połowę mniejsze niż powinny być ze względu na wielkość kukułki. Rozmiarami i barwą przypominają jaja ptaków - gospodarzy gniazd. Młode kukułki składają swoje jaja do gniazd, w których same się wychowały. Pisklę kukułki wykluwa się szybciej niż inne pisklęta w gnieździe, dlatego wyrzuca z gniazda jajka, a potem pisklęta. Rodzice nie zwracają uwagi na wyrzucone pisklęta, które dlatego giną. Młode kukułki opuszczają gniazdo po 21-23 dniach, lecz nadal muszą być karmione.

-    próba samodzielnego sformułowania odpowiedzi na wcześniej postawione pytania,

-    Kto już słyszał o kurze znoszącej „złote jajka” W jakich sytuacjach czasami tak się mówi?

3.    (A) Porównanie zdobytych wiadomości z ilustracjami w podręczniku „O jajku ...” - s. 20 podr. I

-    próby opowiadania przez dzieci komiksu „O jajku ...”

4.    (A) Analiza i synteza słuchowo - wzrokowa wyrazu, jajko”:

-    wybrzmiewanie głosek: j-a-j-k-o - budowa schematu wyrazu z białych nakrywek,

-    budowa modelu wyrazu z kolorowych nakrywek (podział na spółgłoski i samogłoski),

-    podział na sylaby jaj - ko,

-    wyodrębnienie głoski, j” w nagłosie i śródgłosie wyrazu - ułożenie wyrazu, jajko” z liter alfabetu ruchomego.

5.    (A) Nauka pisania nowej litery:

-    omówienie kształtu małej i wielkiej litery,j, J” oraz sposobu ich zapisywania w liniach,

-    demonstracja liter, j, J” w wyliczankach według J. Krakowińskiej,

-    ćwiczenia w pisaniu: na zewnętrznej i wewnętrznej stronie lewej dłoni, na tablicy, po perforowanym śladzie litery, j, J”,

-    pisanie liter, j, J” po śladzie i w liniaturze w zeszycie ćwiczeń s. 44 z. ćw. I,

-    pisanie nowych wyrazów, zdań ze szczególnym zwróceniem uwagi na prawidłowe łączenie liter s. 44 z. ćw. I,

-    ćwiczenia w pisaniu znaków interpunkcyjnych: wykrzyknika i pytajnika s. 45 z. ćw. I.

6.    (A) Rozwiązanie rebusów - s. 45 z. ćw. I.

7.    (D) Praca techniczno-plastyczna - „Kurczak z wydmuszki”.