QScan070720130533

150 Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa internistycznego

4.    Nauka rozpoznawania i różnicowania objawów niedocukrzenia.

5.    Przedstawienie zasad i demonstracja prawidłowego używania: glukometrów, ketotestów, glukotestów.

6.    Wdrażanie do samodzielnego prawidłowego oceniania swojego stanu na podstawie uzyskiwanych parametrów i podejmowania właściwych działań.

7.    Kontrola umiejętności i ocena prawidłowości podejmowanych działań.

8.    Korygowanie zaobserwowanych błędów w czynnościach wykonywanych przez pacjenta.

Zadania edukacyjne w zakresie rekreacji i aktywności fizycznej chorego na cukrzycę

1.    Przekonanie pacjenta o pozytywnym wpływie wysiłku na zdrowie i samopoczucie chorego.

2.    Wyjaśnienie mechanizmu spalania i wykorzystania glukozy podczas wysiłku.

3.    Uświadomienie niebezpieczeństw mogących pojawić się po nadmiernym wysiłku bez uprzedniego przygotowania.

4.    Przedstawienie różnych możliwości ćwiczeń gwarantujących wysiłek optymalny:

-    chory na cukrzycę może wykonywać tylko ćwiczenia wymagające wysiłku dynamicznego (wysiłek zawsze połączony z ruchem), np.: marsz, bieg, gra w piłkę, pływanie, gimnastyka,

-    eliminowanie ćwiczeń wiążących się z wysiłkiem statycznym, np. przeciąganie liny, podnoszenie ciężarów,

-    dostosowanie ćwiczeń do wieku i wagi chorego, jego indywidualnych możliwości, sprawności, wydolności krążenia,

-    u pacjentów z cukrzycą wysiłek fizyczny nie powinien wywoływać tętna wyższego niż 140/min,

-    jeśli gimnastyka i ćwiczenia spowodują wzrost tętna powyżej 140/min, należy je bezwzględnie przerwać,

-    czas trwania ćwiczeń nie powinien przekraczać 10-20 min 4 do 6 razy w tyg. dla pacjentów o siedzącym trybie życia, 30-60 min 3 do 5 razy w tyg. dla osób bardzo aktywnych,

-    umożliwienie kontaktu z rehabilitantem i uczestnictwa w zajęciach ćwiczeniowych,

-    wdrożenie do regularnego uczestnictwa w ćwiczeniach (przypominanie, kontrola odbytych zajęć),

-    zachęcanie do rekreacji - pobytu na świeżym powietrzu, spacerów,

-    utrwalanie pozytywnych nawyków.

Zakres edukacji i rodzaj realizowanych zadań zawsze będą zależeć od stanu zdrowia pacjenta, jego sprawności fizycznej i zdolności percepcyjnych. Z pacjentami w podeszłym wieku, którym trudno zmieniać przyzwyczajenia i tryb życia oraz tymi, u których narządy zmysłów nie są już w pełni sprawne, realizujemy tylko częściowo zadania edukacyjne. Duża część zadań edukacyjnych dotyczy rodzin osób chorych na cukrzycę.