skanuj0027

22 8. Kulisiewicz. Witaj, piesia!

A ta piękna kita to ogon. Pies merda ogonem, gdy się cieszy. Dotknij i pogłaszcz psa. Czy jego sierść jest miękka? Jakiego jest koloru?”.

Następnie terapeuta pokazuje dziecku na obrazkach psy Innych ras. Dziecko wskazuje części ciała psa (obrazki powinny być dość duże).

Zgaduj-zgadula

To ćwiczenie rozwija wyobraźnię dziecka i kinestetyczne postrzega^ nie przestrzeni.

Dziecko siedzi przed psem, terapeuta zawiązuje mu oczy i kierując jego rączką, dotyka poszczególnych części dała psa, prosząc dziecko o ich nazwanie.

Pok a zywanka

Zabawa utrwala wiedzę o budowie ciała dzieękai.Bsa^o.Łodgbjerf-stwach i różnicach_v Można ją powtarzać kilkakrotnie. Terapeuta może się mylić przy pokazywaniu poszczególnych części, co zapewne wprowadzi dziecko w stan wesołości i poskutkuje lepszym zapamiętywaniem części dała,

W trakcie wyliczanki dziecko samodzielnie lub przy pomocy dorosłego wskazuje wymieniane części swojego ciała, a potem psa:

Każde dziecko ma dwie rączki I dwie nóżki także ma,

Jeden nosek, jedne usta,

Oczka, uszy są po dwa.

Cztery łapki piesek ma.

Jeden nosek, uszka dwa,

Jeden ogon z tyłu merda,

Patrzą na nas dwa oczęta.

Ręka, łapka

Podczas tej zabawy dzieci uczą sic wvodrcbpJać.paszczególne części dała. Terapeuta włącza spokojną muzykę instrumentalną, W tym. czasie dziecko porusza się po sali, nic przy tym nie dotykając. Terapeuta wypowiada nazwę jakiejś części ciała. Gdy milknie muzyka, dziecko podchodzi

Splątane smycze - wodzenie po śladzie