IMG73 (2)

Hardział Ił

•toiu    i arikA    4 A

Ry*. 16. Winieta menu programu MUSICAL PAINT BRUSH v 1.0.

Odtwarzanie muzyki zaspokaja naturalne dążenie do poszukiwania barw dźwięku. Przy czynią się do kształcenia słuchu wysokościowego, harmonicznego, poczucia rytmu, parnią i ogólnej muzykalności. Ponadto wyrabia spostrzegawczość, zdolność do analizy i syntez do koncentracji uwagi. Wszystkie te cechy powodują, że w terapii odtwarzanie muzyk zajmuje należne jej miejsce. Dlatego w komputerowej terapii powinno się stosować jak; największa ilość ćwiczeń związanych z odtwarzaniem muzyki. Prowadzący terapię dysp* nujc duża gama możliwości jakie daje komputer. Na szczególna uwagę zasługują program multimedialne oraz uczące gry na instrumentach. Dzięki technice CD można tworzyć akompaniament na różnych instrumentach, tak jak np. w programie Audio Notes. Progran ten pozwala także uzyskać informacje na temat słynnych arii, pieśni, libretta, przejrzę-kluczowe terminy w słowniczku lub zapoznać się z analiza i komentarzem do utworów Tego typu programy będące swego rodzaju kompendiami wiedzy można wykorzysta szczególnie w starszych klasach szkoły podstawowej. Obecnie jesteśmy świadkami szybki, go wzrostu liczby muzycznych programów edukacyjnych łączących w sobie wiedzę z zakresu historii muzyki, wybranych fragmentów muzyki, struktury dzieł, terminów połaczonyc /. ijuizami i testami wiadomości. Programy typu „Ludwik van Bethoveea* Symphony Na 9” q nu tylko dobre do komputerowej terapii zaburzeń funkcji słuchu, ale także znakomicie nadaj* aę dr procesu kształcenia na lekcjach muzyki. Ze względu na ich znaczne korzyści edukacyjne należ-oczekiwać pojawienia się na rynku coraz większej liczby takich programów.