IMGD97

Edukacja wspierająca uczniów w wieku wczesnoszkoln^

planowane przez same dzied są przedmiotem wspólnych analiz oraz, podobnie jak wszelkie inne, służą doskonaleniu mowy i in_ nych podstawowych umiejętnośd. Tematy są systematycznie i w sposób planowy realizowane.

•    Sztuki plastyczne, śpiew, muzyka, ruch, dramat, taniec, technika połączone są w planie dnia z innymi rodzajami aktywnośd. Dzied mają dzięki temu nieustanną możliwość wykazania się aktywnośdą twórczą, w interesującej je dziedzinie zgodnie ze swoimi zdolnośdami, kształcą zmysł estetyki, zaspokajają potrzebę ruchu, mogą wyrazić swoje odczuda, realizować własne pomysły, badać, eksperymentować, odkrywać swoje uczuda i pomysły. Nierzadko prace nauczydela i uczniów wspomagają różni specjaliśd.

•    Aktywność ruchowa planowana jest codziennie, tak aby dzied mogły rozwijać duże grupy mięśniowe, wyładować energię witalną, odprężyć się.

4. Społeczno-    • Nauczydele eksponują prospołeczne zacho-

-emocjonalny    wania; zachęcają do wytrwałośd, stymulują

rozwój dzied    pracowitość i niezależność dostarczając ku te

mu wielu okazji i zachęcając do indywidualnych wyborów. Planują czas dziedom w taki sposób, by mogły pracować i bawić się tak jak chcą i jak potrafią, w grupach lub indywidualnie.

•    Rozwój pożądanych zachowań i postaw moralnych stymulowany jest w toku codziennego obcowania z sobą dzied, wykorzystywane są w tym celu wszelkie konflikty zdarzające się między nimi, zdarzenia i okolicznośd, jakich były świadkami, tematyka zajęć, ilustracje, lektury, inscenizacje etc. Nie zaniedbuje się uczenia zasad dobrej współpracy, zachęca do pomagania innym, uświadamia o skutkach