IMGv00

40

Rozwiązywanie zagadek

Procesy analizy, syntezy, umiejętność wnioskowania można kształcić stosując n§ zajęciach kompensacyjnych różnego typu zagadki. Ucząc dzieci rozwiązywania zagai; dek należy stosować zasadę stopniowania trudności.

Przy każdej zagadce znajduje się obrazek i kratki w ilości odpowiadającej liczbii liter w wyrazie stanowiącym rozwiązanie, co ułatwia dzieciom pracę. W późniejszym etapie ćwiczeń dzieci rozwiązują zagadki bez obrazka, ich stopień trudności jest większy. W dalszym etapie pracy dzieci rozwiązują zagadki, w których jest tylko saiąj tekst bez pomocniczych obrazków i kratek (Rys. 10.)

Zagadki! Zagadki! Rozwiązania wpisz w kratki

Nie gryzq, choć zęby majq Wiosnq, zagonki spulchniajg

:

Cztery kqty a on piqty lecz to dawne dzieje.

Teraz częściej zamiast niegjj kaloryfer grzeje

Co to jest na pewno wiesz! Najeżona jest jak jeż.

Lecz nikogo nie kłuje tylko zęby szoruje.

Domek jeździ po szynach z motorniczym na przedzie. Gdy się w miejscu zatrzyma. wsiqdziesz i pojedziesz

Rys. 10. Różne rodzje zagadek