Obraz2

Ledwie Piotruś wyzdrowiał, zachorowała Hasia. Mama siedziała teraz przy jej 10 /oczku, tak jak przedtem pr/y łóżku Piotrusia. I tak samo opowiadała bajki.

(...) A Piotruś właśnie w drugim pokoju wymyślił sobie iu>w;| zabawy: skakaną* z kr/csla.

-    Pi/ostań. Ih> strącisz doniczkę! ostrzegała mama.

Doniczka / paprotki) stała na malej półeczce kok) okna.

Piotruś skoczył drugi raz z szeroko rozłożonymi rękami.

Piotruś! - upominała znowu mama zmęczonym glosom.

Piotruś skoczył trzeci raz. Zawadził ręką o ścianę i... trzask!

Paprotka? Nie.

To spadło ze ściany lusterko mamy. Ludno, okrągłe lusterko. Miało wąską blw* cz;jc;j tamkę, a na samym jego brzegu można było zobaczyć kolorowi) tęczę.

Mama spojizala na rozbito lustciko i nie powiedziała nic. Zupełnie się nie gniewu* la. Polom wzięta z krzesła szal z frędzlami, zawołała:

( bódź. Ntucokt

I wyszła. Piotruś słyszał, jak głośno zamknęły się drzwi. Pobiegł do tatusia.

(idzie mama poszła? - spytał cicho. Nic mógł pytać głośno, bo |K'\vnic by Mv rozpłakał.

(...) /.amkn;|l oczy i |x>myślal: „Żeby przyszedł czarodziej i skleił lusterko! Że Iły się ukazała dobra wróżka!*'. Ale czarodziej nie przyszedł i dobra wróżka leż się nic ukazała.

Piotruś wyjął / ramki największy kawałek rozbitego lusterka. Na jego brzegu mfUjp nęla śliczna tęcza. Piotruś podszedł do okna i w słońcu poruszył lusterkiem. Na ścianii naprzeciw okna mignął jasny krążek /a nim dmgi mniejszy i jeszcze trzeci. Biegały jut ścianie, tańczyły po suficie, wskakiwały na krzesło, na półkę...

I nagłe... fen największy, najjaśniejszy krążek szybko skoczył ze ściany na podłogę,

Piotruś spojrzał na to miejsce: słonecznego krezka juz nic było. Przed Piotrusiem stal zajączek. Stal na dwóch łapkach, uszy miał opuszczone. (...)

~iy jesteś z opowiadania marny, tak?

Zajączek kiwmjl glow;j. a jedno ucho błysnęło jak przed clmil.) słoneczny krą/d na ścianie.

Piolntś podszedł jeszcze bliżej.

-    Czy... czy możesz zrobić tak, żeby lusterko nie było rozbite?

Zajączek por uszył głową w jedli;) i w dmgą stronę, jakby chciał |>owicd/.icć: nie. łó chodź poszukać ze mn;| mamy powiedział Piotmś i mocno ścisnął w tęku kawałek lusterka. (...)

/.a łąką rósł brzozowy lasek. A tam. gdzie lasek się kończył, pod małą brzózką siedziała właśnie mama.

Siedziała na ściętym pniu, podparła brodę rękami i patrzyła przed siebie.

Każda mama. kiedy jest zmaitwioita. patrzy przed siebie tak. jakby nic nie widziała.

Mucck leżał ol>ok na trawie, z nosem na łapach. Widać i jemu było niewesoło.

-    Widzisz, jest! powiedział Piotruś głośno do zajączka,

Mucck podniósł łeb i szczeku;)!, a mama nie zdążyła nawet się obejrzeć Piotruś już był przy niej, objął za szyję. /ac/ął mówić prędko o wszystkim, o lusterku, o zajączku. o lvm iak zrobiło sic smutno, kiedy mama poszła.

Mama nie nic mogła /.rozumieć.

✓d|ęln ręce Piotrusiu ze swojej szyi. Już nie była /martwiona. Uśmiechała się.

Sam mnie tu znalazłeś, synku? pyta - laki kawał drogi?

Nic siiiii, nic! Zajączek innie przyprowadził. (...)

Helena Heehlero

1 Uważne słuchanie i odpowiadanie na pytania dotyczące treści: Jakiej bajki Iii sluchac Piotruś? W jaki sjmsób zachował się Piotruś, kiedy zachorowała jego s sliii? ( /ym zmartwiła się i zasmuciła jego mama? Co zrobił Piotr i czy odnal. swoją mamę? Jak myślicie, co martwi, a co cieszy wasze mamy? Następnie d/i pus/czajj| „tęczowe ziijijczki" za jHimocij lusterek.

I Wykonanie serca dla mamy. leelinika łączona. Na sercu wyciętym z. kartonu d/i umics/c/ają warstwę masy solnej. Na jej powierzchni układają kompo/ycje z ko lików, kulek, guzików, cekinów... Po wyschnięciu masy cienkim pędzelkiem mali białe miejsca farbą.

$, ,,Słuchanie bicia serca” utrwalanie znajomości lewej strony ciała. S/ybki h pizcz około JO sekund. Przyłożenie prawej dłoni w okolicę własnego scica. i czucie jego szybkich uderzeń. Słuchanie bicia serca przez słuchawkę Ickais /.wióccnic uwiigi ii;i rytm bicia serca, układanie tego rytmu za pomocy klocki kiisztiiiiów, patyczków.

00 (Ml (M)    (M)    00...

ti Zabawa z kłębkiem wełny ..Pajęczynka*¹. Dzieci siedź;) w kole. nauczyciel ti ma klęl>ck wełny, rzuca do Kusi i mówi „Lubię cię, Kasiu '(trzyma koniec mt Następnie Kasia rzuca kłębek do innego dziecka, mówiąc również coś miłego (ti nu lo/wijającą się nić). Rozwijająca się nic tworzy na środku kola pnjęczynkę tych slow. Kiedy wszystkie* dzieci usłyszały coś miłego, nitka będzie się zwijać, w caj;|c od dziecka do dziecka, a ono dziękuje koledze za nule .słowa, np. „D/ięk ci. Kasiu, za to. że mnie lubisz”.

NS s konanie zadania giahc/ncgoMoja mama. I ł/upclińenic rysunku z prawej sin Kartki tak. aby |Hiwslal portret mamy. Pdkolornwanie serc i serduszek <ll;r niani

|'|t< )P< INOWANY ZAPIS W DZILNNIKU ZAJIfĆ

I,    Wykonanie masy solnej wspólnie z dziećmi. Cele: Poznawanie właściwości „cła* / ni.(ki. soli i wody miękkie, elastyczne, dające się ugniatać i fotmownć. Cwic/c mięsni dłoni |X>|>rzcz ugiiialanic. wyrabianie, wyci;|ganic.

II.    I. Wysłuchanie fragmentów opowiadania II. Iteclilerowcj Zajączek rozbitego In \ Lr. < de: Odpowiadanie na zadawane pytania, opowiadanie treści własnymi sIowji W/iiiiiciiianic więzi rodzinnycli. Uwtażliwicnic dzieci na potrzeby innych, s|>ok« zachowywanie się |hkIc/us choroby któregoś z członków rodziny. Dostrzeganie i zumienie stanów emocjonalnych bliskich osób. Pomoce: opowiadanie 11. Bet hieni /mąt ;ek z rozbitego ln\terka, ilustracje przedstawiające matki i dzieci, lusterka.

i. Wykonanie serca dla mamy. C cle: Modelowanie z masy solnej nadawanie ks/inltu serca. Ozdabianie serc koralikami, guzikami, kuleczkami według w lasu |Himyslu Ćwiczenie sprawności ręki. wyrabianie |>oczuci;i estetyki. Pomoce: u solu.i, serca wycięte z kartonu, drobne koraliki, kulki, guziki, cienkie pędzelki, li

itl.il :ilme<*