Obraz1 (17)

I liMAT KOMPLEKSOWY NR 26: Kimje.sl moja mama

CELE OPERACYJNI?:

•    dziecko potrafi zaśpiewać piosenkę/!///)/, nianio!,

•    rozwija wyobraźnię, układając 0|x>wiailania,

•    doskonali umiejętność improwizacji nicliowcj i instrumentalnej,

•    siara się /a jMmroc:) gestów i mimiki twarzy naśladować różne e/ynnośei i zawód*

I l ^;MA'l' Sjwccr: nuinuj

RODZAJE ZAJI;Ć:

•    Nauka piosenki Altoj, mamo!, ćwiczenie iwóiezc układanie opowiadania, irnpio wi/acja ruchowa i instrumentalna, zabawa panloinimiezna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNI.:

•    instrumenty peikusyjne.

PKZEIIIEG ZAJljć’

I Wysłuchanie piosenki. Utaj. mamo!

2.    Nauka tekstu i melodii piosenki.

3.    (wic/cnie twórcze układanie opowiadania „Spacer / mam:)".

I )o zabawy należy ułożyć królk«*| historyjkę. Musi ona zawierać elementy lub sytu aejc, które można naśladować ruchem ulho zagrać na iusinimeniach perkusyjnych Nauczyciel powinien historyjkę zapisać. Przed zabaw;| należy podzielić dzieci na dwa /es|X)ly. Jeden z nich będzie ilustrował ruchem tekst, natomiast drugi zajmie się gr.j ii i instrumentach. Dzieciom (r/eba pozostawić swol>odę zarówno w traki n układania opowiadamn, jak i podczas odtwarzania ruchem sytuacji występujących w historyjce czy wyboru uistmmentów. Nauczyciel ma pełnić tylko funkcję dni ml cy, no i oczywiście narratora.

Przykład:

TI.KS1	RUCH	INSTRUMENTY
pos/ly dzieci / mami| na spacer do lasu	dzieci inas/cmjo w kolo	miarowe uderzenia w bębenek
drzewa szumiały cicho	dzieci naśladuj.| rękoma szumiące drzewa	|XH'ieranie kulki) szeleszczącego papieru o membranę bębenka
ptaki śpiewały w konarach drzew	dzieci bicgaji|. machaj;|C rękami. ćwierkaj:| i ku-kaj;|	lekkie uderzenia w trójkip. gliniany kogucik, ar/Hiy^io na dzwonkach
gdzieś wysoko dzięcioł stuka w korę drzew	dzieci stukaj.) palcem w podłogę	gra na drewienkach
woda pluszcze w strumyku	dzieci wykonuj;) laliij;|cc ruchy rękami	ar/k^io na nielatofonie

1 1 KS 1	RUCH	INS I RUMI N I V
żaby kumkaj.| w trzcinach	dzieci skaczą jak żaby	naśladowanie kumkania żab
nad potokiem brzęc/i) muszki	dzieci biegajt(. maeltuj;)C rękoma	bzyczenie, gr/ci botki, kołatki
dzieci zrywaj.| niezapominajki rosn;|ce nad |tot okiem	dzieci chodz;| i naśladuj;) zbieranie kwiatów i robienie bukietów'	krótkie iidcr/cnln w tiójki)!
wręczaj;) bukiety mamie	d/icci naśladuj;) w ręczanie kwiatów i uściski z mam;|	śpiewanie piosenki Ahoj, manio!

l Zabawa pantnmimic/nu „Mój dom”.

Zabawa powinna być poprzedzona ro/mo\v;| na lemat rodziny. zawodów. ku wykonują rodzice, jakie zajęcia maj;) w domu dzieci. a jakie rodzice. I\> lakim w> pic można przystąpić ilo zabawy. D/icci sied/r) w kole. Nauczyciel wybiera il/ici i mówi mu na ucho nazwę jakiejś czynności lub zawodu. Dziecko ma pr/edsta li; czynność wykicznic za |>onioc.'| gestów i mimiki, bez wydawania z siebie gir Pozostałe dzieci odgaduj;). jaki to zawód lub czynność, np.: lekarz, nauczyciel, kierowca, policjant, murarz, prasowanie, robienie kanapek. pranie, wynoszenie śmieci.

Alm], mamo!

il AffUCtH t < rmi/ l.t.1. hw l'*l

/> j =rz	- r ~K----N N—	|f=|	-7=r-	> h ,
	S i* P ’ J '	—	=*= =■	J -

1.1*0 - |>ty • nic - my wici • kim Mit • tkirm na wy • cic*c/kę.

r

cl»o • ci u Z. ma • ma chy • ba bo • i się Uo • s/c*c/kę.

o^ł    r    o*

A «^cl / I

t;

s K K

R

—

s

=

s K K

sl

-

SE i 3

j

3

•-J

J .

J

si

s

J J

Hę - ilę nm-mę tr/y-mać ino • cno za rę • kę. Iłę • clę iplc-wać mu

nar-sk.-)piu-sen-kę. \ - hoj, ma*mo. u boji A • hoj, ma*nu», u • linjt