skanuj0069 (34)

Uczniowie o metodzie modelowania

• szkole natomiast sąnimi w szczególności zwracający na siebie uwa-■^oczniowie i cieszący się autorytetem nauczyciele. Z tego, że rodzice ^^kczyciele bywają niejednokrotnie przykładem czy wzorem postę-Bpania, zdają sobie na ogół sprawę również dzieci i młodzież, czego ^■azem mogą być następujące ich wypowiedzi: gr^W pierwszych latach swego życia dzieci mają bezpośredni kontakt I tylko z rodzicami. Często, bawiąc się w »dorosłych ludzi«, naśladu-■ ją swoich rodziców. Rodzice są dla nich autorytetem” (dziewczyn-i ka, lat 11).

B „Nauczyciele dla dzieci to jak rodzice [...]. Dlatego dzieci powinny ^kać przykład z dobrego postępowania nauczyciela, słuchać go i speł-I niać jego wymagania” (chłopiec, lat 11).

—;JRodzice wychowują swoje dzieci od najmłodszych lat [...]. Potra-Bfią zaradzić w każdej sytuacji. Dlatego są dla dzieci przykładem. Ja p bardzo lubię naśladować mojego tatę. Niektórzy nawet to potwier-dzają. Jest obeznany z życiem i wie, co kiedy robić” (chłopiec, Blat 12).

—Nauczyciele wydają się nam ludźmi godnymi naśladowania. Na ^fczykład mnie bardzo interesuje muzyka i chciałabym naśladować p pana od muzyki, któiy bardzo ładnie gra na pianinie [...]. Także chcia-Bfabym częściej przebywać, rozmawiać, dyskutować z polonistką. Pra-1 gnę ją naśladować” (dziewczynka, lat 13).

Bym jest metoda modelowania?

Metodę modelowania nazywa się też metodą działania własnym jpzykładem lub metodą dawania dobrego przykładu albo —jak wspo-Biano — metodą przykładu. Niektórzy tę metodę nazywają uczeniem sę przez naśladownictwo lub uczeniem się zastępczym, a niekiedy „za-azaniem”, z uwagi na udzielanie się imitowanego zachowania. Wielu Bbrów używa zamiennie niektórych tego rodzaju nazw. Inni natomiast H^owiednio je różnicują, nadając im osobliwe znaczenie.

Metoda modelowania wg A. Bandury

p Na przykład, zgodnie z przypuszczeniem Alberta Bandury — go-■cego propagatora metody modelowania—można by wprawdzie wska-m£ na pewne różnice znaczeniowe między poszczególnymi jej nazwani to jednak każda z nich łączy się z takim samym procesem uczenia k, i to niezależnie od tego, co przyjmuje obserwator od swego modeli kim lub czym jest dany model oraz, jakie są warunki i okoliczności ■Kyjające upodabnianiu się do zachowań modelowych. Toteż A. Ban-fca posługuje się ostatnio wymienionymi nazwami zamiennie. Przez Modelowanie rozumie on zarówno odwzorowywanie, czyli przyswaja-

Metoda modelowania | 9 I