ulotka痑zja1

ulotka痑zja1



ODBIDR J臉ZYKA


Je艣li chory s艂uchowo nie rozr贸偶nia s艂贸w lub d艂u偶szych wypowiedzi podobnych brzmieniowo:


O2



pro艣my chorego, aby uwa偶nie s艂ucha艂 i r贸偶nicowa艂, czy m贸wimy te same, czy inne s艂owa; stopniujmy od wyra藕nie r贸偶nych do podobnych (np. n贸偶-ser, kot-kod, g贸ra-kura, itp.);



gaj ILU1! o



popro艣my o wskazywanie /'T'') przedmiot贸w (realnych iub na obrazkach), kt贸rych nazw臋 wypowiadamy; tak dobierajmy s艂owa, aby brzmia艂y coraz podobniej (np. kasza - kasa, bu艂ka - p贸艂ka, kot-koc);



wypowiadajmy kr贸tkie zdania; chory ma tylko s艂ucha膰 i podnosi膰 r臋k臋, je艣li w zclaniu wyst膮pi okre艣lone s艂owo (np. samoch贸d); 膰wiczenie 鈥瀢ymusza" koncentracj臋 na odbiorze s艂uchowym j臋zyka.



:oie

czytajmy zdania, kt贸rych tre艣膰 wyra偶ona jest na obrazkach; chory niech s艂ucha i wskazuje obrazek odpowiadaj膮cy podanej tre艣ci.



pro艣my chorego o wykonywanie polece艅 m贸wionych lub pisanych; dostosujmy poziom trudno艣ci do mo偶liwo艣ci chorego; je艣li nie potrafi - poka偶my sami prawid艂owe wykonanie (np. dotknij r臋k膮 policzek; po艂贸偶 d艂ugopis na zeszycie);


roz艂贸偶my obrazki przedstawiaj膮ce sytuacje (np. zdj臋cia rodzinne); zadawajmy pytania do ich tre艣ci, oczekuj膮c odpowiedzi TAK lub NIE;


CD - Je艣li chory nie rozumie znaczenia s艂贸w (chocia偶 r贸偶nicuje s艂uchowo ich brzmienie).


choremu, aby rysowa艂 przedmiot lub czynno艣i kt贸r膮 oznacza nazwa,


aby przywr贸ci膰 znaczenie s艂贸w, polecajmy

wymienia艂 jej cechy, przeznaczenie (cytryna: owoc, 偶贸艂ty, kwa艣ny, do jedzenia);


wybierzmy kilka przedmiot贸w, napiszmy ich nazwy na karteczkach, dopasowujmy nazwy do przedmiot贸w (mo偶e chory sam potrafi?), wypowiadajmy g艂o艣no nazw臋;


Pomagaj膮c osobie z afazj膮, pami臋taj:


-    staraj si臋 by膰 wra偶liwym i cierpliwym s艂uchaczem

-    nie m贸w zbyt g艂o艣no (trudno艣ci w rozumieniu nie wynikaj膮 z zaburze艅 s艂uchu)

-    nie prowad藕 膰wicze艅 bez akceptacji chorego

-    nie traktuj go infantylnie

-    nie wymagaj zbyt wiele

-    staraj si臋 zrozumie膰 jego sytuacj臋

-    szukaj pomocy u specjalist贸w (logoped贸w lub neuropsycholog贸w)


^ UCB Pharma Sp. z o. o.

Wybrane 膰wiczenia wspomagaj膮ce powr贸t komunikacji j臋zykowej u chorych z afazj膮    , Mcb ul. Kruczkowskiego 8. 00 - 380 Warszawa

T 3    ^ ^ tel.: (0 22) 696 99 20, fax: (0 22) 745 23 00



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
afazja2 Je艣li chory s艂uchowo nie rozr贸偶nia s艂贸w lub d艂u偶szych wypowiedzi podobnych brzmieni Je艣li ch
S艂ownik podstawowych poj臋膰 (7) NULL je艣li dana warto艣膰 nie jest znana lub nie ma jej w og贸le, to m贸w
3(1)(1) Karta pracy Wytnij i pokoloruj laurk臋. Je艣li potrafisz, wpisz kilka mi艂ych s艂贸w lub narysuj
Lachur zarys jezykoznawstwa ogolnego6 nie rozr贸偶nia si臋 przys艂贸wk贸w i przymiotnik贸w. W niekt贸rych j
zglebnikowanie3 U艂o偶enie chorego w pozycji wysokiej lub p贸艂wysokiej. Je艣li chory nie jest w stanie&n
JAK uczy膰 SIE, je偶yka,JE艢LI brakuje ci czasu? Kf NIE MAM -EZ-- f LZi^ - W MA艁E
B574 801 WIEWI脫R 187 leczenia zawsze dojdzie si臋 do ko艅ca. Ja przynajmniej nie pami臋tam przypadku 鈥
DSCN2065 (2) z nowotworem_______ta Plec贸w Chay wymaga Pitnej diagnostyki, czy nie? j Je艣li chory ma:
Image345 Implementacje funkcji (1) i (2) przedstawiono na rys. 4.394. W uk艂adach tych, je艣li 偶adne z

wi臋cej podobnych podstron