Img10247

KRYTERIA OCENY O Czy zabawa podobała mi się?

CD Jakie wspólne cechy mają chłopcy i dziewczęta?

O Jakie rzeczywiste różnice istnieją pomiędzy chłopcami i dziewczętami? O Jak tworzą się role męskie i żeńskie?

O Jak przyswajamy sobie te role?

CD Co wolno chłopcom, czego nie wolno dziewczętom?

CD Co wolno dziewczętom, czego nie wolno chłopcom?

CD Jakie problemy wynikają dla nas z męskich i żeńskich ról?

CD Jak możemy te problemy rozwiązać?

CD Jakie życzenia kierują chłopcy w tej grupie do dziewcząt?

O Jakie życzenia kierują dziewczęta w tej grupie do chłopców?

DOŚWIADCZENIA

Ta zabawa podoba się dzieciom i przebiega — szczególnie w pierwszej części — bez problemów. W trakcie omawiania prowadzący musi się wykazać pewną zręcznością. Przy jego pomocy bowiem dzieci ustalają, jakie role związane z płcią chcą akceptować, a jakie raczej przełamywać. Dzieciom należy zwrócić uwagę na to, że dzisiaj wiele kobiet dąży do zdobycia zawodów i stylów zachowania, jakie dawniej uważano za męskie, i odwrotnie, coraz więcej mężczyzn wybiera zawody i sposoby zachowania, które kiedyś uchodziły za typowo kobiece.

CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA II

(K. W. Vopel)

0CELE

Ta zabawa umożliwia proces sprzężenia zwrotnego pomiędzy chłopcami i dziewczętami w grupie.

B UCZESTNICY

Od 12 lat. Ważne, żeby dzieci znały się dostatecznie i miały do siebie zaufanie. Wielkość grupy nie powinna, jeżeli to możliwe, przekraczać 16 uczestników.

BCZAS TRWANIA

Około 60 minut.

POMOCE

Kilka arkuszy papieru pakunkowego i mazaki.

TH PRZEBIEG GRY

b! Proponuję wam zabawę, która nazywa się „Chłopcy i dziewczęta”. W cza-

-' sie zabawy ustalimy, co chłopcy myślą o dziewczętach, co w nich cenią lub

co ich w nich razi. I oczywiście odwrotnie: możemy ustalić, co dziewczęta myślą o chłopcach, co w nich lubią, a czego nie lubią.

Zbierzcie się w dwu grupach; z jednej strony sali ustawią się wszyscy chłopcy, z drugiej wszystkie dziewczęta...

Każda grupa otrzyma zaraz dwa duże arkusze papieru. Jeden arkusz nosi tytuł: „Co lubimy w dziewczętach/chłopcach”. Drugi arkusz ma nagłówek: „Co nas w dziewczętach/chłopcach razi”. Następnie każda grupa zapisuje wspólnie jako hasła, co przyjdzie jej na myśl w związku z tymi nagłówkami. Dziewczęta mogą na przykład napisać pod nagłówkiem: „Co lubimy w chłopcach”: „... gdy się z nami bawią; ich odwagę, ich usportowienie...” itd. A pod nagłówkiem „Co nas w chłopcach razi”: „... gdy nas denerwują; ich głupota; gdy się zachowują jak twardziele...” itd. Zapiszcie wszystko, co przyjdzie wam na myśl. Czy zrozumieliście, co macie robić?... Zaczynajcie, proszę. Macie 15 minut...

Zbierzcie się znowu w dużym kręgu...