Skan(4)

II

26    Gry i zabawy - akademia rysunku

Łączenie kształtów, linii prostych i krzywych

Korzystając z przedstawionych przykładów, pokaż dziecku, jak można rysować, gdy rozpozna się kształty, z jakich składa się rysowany przedmiot. Przerysuj rysunek, opowiadając o wszystkich wykonywanych czynnościach. Dzięki temu dziecko będzie wiedziało, jak ma samodzielnie przekopiować obrazek. To ćwiczenie uczy też zauważać kształty w otoczeniu.

Przykład 1: Szklanka to dwie pionowe linie proste oraz dwa owale (u góry i na dole) - spójrz na ilustrację. Gdy rysujesz szklankę, opowiadaj o wszystkich rysowanych liniach i kształtach. Zaproponuj dziecku, by przerysowało obrazek.

Przykład 2: Rower składa się z okręgów (dwa koła), linii prostych i linii tworzących kąty (rama roweru) oraz z krzywej (kierownica). Gdy rysujesz rower, opowiadaj o wszystkich rysowanych liniach i kształtach.

Przykład 3: Kwiatek składa się z kształtów i linii prostych.

Narysuj kwiatek

i zachęć dziecko    Przykład 4: Aby narysować chmury

Ci słońce, trzeba narysować kształty obrazka.    L    ₀raz ,_{jnie proste}

(promienie). Narysuj słońce z chmurami i zachęć dziecko do skopiowania obrazka.

inteligencja: wizuaino -przestrzenna, intrapersonalna

Przykład 5:

Twarze można narysować, rysując kształty i krzywe. Narysuj twarz i zachęć dziecko do skopiowania obrazka.

\\±/.

Gry i zabawy - akademia rysunku

27

Kompozycje z kształtów, linii prostych i krzywych

Przykład 6: Aby narysować samochód, trzeba narysować prostokąty, owale i okręgi.

Przykład 7:

Aby narysować cały obrazek, trzeba wykorzystać wszystkie elementy.

Poniżej znajduje się pięć rysunków, które dziecko może przerysowywać wielokrotnie -są to rysunki, które na pewno potrafi wykonać:

Świadomość, że dziecko umie dobrze narysować takie obrazki, z pewnością jest dla niego motywacją do zain-_    teresowania się rysunkiem.

Ćwiczenie ^

1.    Pokaż dziecku,    jak wolną ręką może przytrzymać sobie

kartkę, by nie przesuwała się w czasie rysowania.

2.    Daj dziecku cienkie i grube flamastry, by mogło sprawdzić, jakie linie można nimi rysować.

3. Pokaż dziecku, że może obrócić kartkę, by łatwiej mu było narysować linie pod odpowiednim kątem.

4. Pokaż dziecku, że można łączyć kolory, przez co można otrzymać „nowe” barwy. Na przykład: gdy na żółtym słoneczku narysujemy oczy niebieskim pisakiem, oczy będą zielone.

Inteligencja: wizualno -przestrzenna, intrapersonalna

5. Zaproponuj dziecku, by wypełniało podstawowe kształty kolorami lub wzorami.

Zachęć dziecko, by rysowało linie proste i krzywe oraz kształty - niekoniecznie rysunki muszą przypominać rzeczywiste przedmioty. Najważniejsza w rysowaniu jest zabawa i dziecko powinno mieć poczucie, że rysowanie jest proste. Gdy umie już przerysować podstawowe kształty, jest gotowe do rysowania przedmiotów, które je otaczają.

14