15902 Obraz5 (17)

Ogródek lieufki

U I M *1

I W o-gró • dc*czko u Be • a - tki fo-ily kic-dy$ pię-kne kwiw * lk»

F    C

F C

S

p=p

i J

A 1=]

==q

V

• /i

t=j

F=j

IM , n

J

-J

=3

l=f

Ś

1

M

J

1-J

*

a

< |

a • Ic le • ni/ uknuli się |»cf/. do ro • Iks • ty więc się bierz. Wc> I    F/_a B    B/d c c/,.;    F    C

gr« • bki s/c/cr • ba • le. ko • licu • kę i lo • pa • tę,    » »"

.    •    V/\    B    IMim (’    C/\:    P C

trze-ba pic • lii, Ir/c - l>.i siać. Ma »/l> C C/b I

sio-nck pel - n.| garść. ł/A    B

4Mm J- !.y~r->-> ij    «t=ti

cicj • kę.    Iii • li • pa • ny    «lla    la • ly    l dla    ma • my.    i

.    B    IMim F[q    Om    Gm    C    I'¹

|Łt • nr ć tf- j m fv prr^i

gro-szek    pa • cłm.t-cy    od    kro    - |k*I    io - jty    drZ.ą-cy.

I W ogródeczku u Bcalki rosły kic«l>*. piękne kwiatki, ule teraz. wkradł się perz,

*l«» roboty więc się bierz.

Kcł.: \Scz gr.thkt szczcib.ilc. konewkę i łopatę, i nusionck |>cłi»<| garść, trzeba pielić. Irzcb.i siać. Maciejkę, tulipany dla taty i dla mamy. i groszek pachnący od kropel ios> drżący.

2. Piękny ogród juz Beatki, rośnie trawa, kwitną bratki, nie có> to. spójrz jhhJ płot, tam jest pokrzyw wielki splot.

Ref.: Weź g rąbki. .

Wiosną, latem, na jesieni trzeba ogród z chwastów pielić. Wie Beatka 11> wiesz wrogiem kwiatów chwast i jvrz.

Ref: Wcz grubki..

I IB

11 MA I KOMPLEKSOWY Nl< 21: Młode /.wier/ęta (III OPliUACYJNB:

•    il/iccko potrafi zaśpiewać piosenkę II kurniku,

•    inscenizuje i uchem treść piosenki,

•    pi.iwidlowo reaguje na /lniany rejestru,

•    ćw iczy artykulację i dykcję.

IIMAT: Nu/rotiwórku

KOI )/AJ li ZAJĘĆ:

• Wprowadzenie i nauka piosenki W kurniku* zabawa Inscenizacyjna, zabawa nu l wa z reakcja na zmiany rejestru, ćwiczenia oilofonic/uc.

l‘K/1 nip.(i /AJI;C I Wysłuchanie piosenki W kurniku.

Nauka melodii tekstu piosenki.

\ Zabawa inscenizowana do piosenki.

Spośnul wszystkich dzieci biorących udział w zabawie wybieramy „kurę" I gula”. Pozostałe dzieci ..kurczątka" sadzamy we wcześniej przygotowanych ciii

czach . zwrotka

zwrotka

zwrotka

zwrotka

zwrotka

.jajkach”:

I ..kogut" spaceruje swobodnie |h» całej sali. ..kuia" /as wokół ol c/y, rytmicznie gdac/.|c- „kokoko",

II

ze skorupek „obręczy" uciekaj.\ „kurczątku" i swoIhhIiiIc bieg po sali. piszcząc ..pipipi".

IV

„kura” śpiewa zwrotkę solo, wykonując gest sypania ziarci W części instrumentalnej „kurczątku" staja po przeciwnej stu sali. przecząco kiwając głow.j i palcem. Wyrnawiuja sylabę „nic", „kurczątka" .śpiewają zwrotkę piosenki, a następnie w części ins mentalnej l:|czt| się w pary i tańcz;| podskokami w kółeczkach, „kura" rozkłada szeroko ręce. zaś .kurczipka" przybiegaj a i siat pod jej „skr/ydlami". cicho piszcząc „pipipi". ¹

1

/ubawu ruchowa / reakcja na zmianę rejestru „Kaczki i kaczęta".

Spośród dzieci, biorących udział w zabawie, wybieramy dwie „kae/.ki" i „jaslr/ęb Reszta dzieci „kacz;|t" rozproszona jest |K>całej sali. (idy nauczyciel gra nich w wysokim rejestrze .kaczęta" i ..kaczki' bawi.| się i biegają l⁾ⁿ całej sali. Ki nauczyciel zagra melodię w średnim rejestrze, ula gęsiego za „matka". Meli w rejestrze niskim jest sygnałem dla „jastrzębia ", który wylatuje z ukrycia i piól schwytać jakieś kaczątko. „Kaczka" wraz z „kaczętami" w tym czasie ucieka s/y do wyznaczonego wcześniej miejsca „kurnika".

>. (\vic/cnia ortufoniczuc.

Słuchając mclodi piosenki, dzieci naśladują odgłosy, jakie wydaja /wiciżęta. mi kajacc w zagrodzie wiejskiej, np.: „mu-mu-mu". „ko ko ko", „bc-bc be", ..menie", „pi-pi pi" .