19394 Obraz
0

7. Zabawa naśladowcza „Zwierzała pr/y paśniku" Naśladowanie mchem sposobu poruszania się zająca - podskoki. dzika i sarny czworaków a nic. (Sarna c/worl kowanie na „długich nogach", bez uginania kolan).

PROPONOWANY ZAPIS W DZIENNIKI l ZAII-Ó

I.    Oglądanie obrazków i książek o /wiciżelach, dowiadywanie się o ich zwyczajach Kolorowanie ohru/ków przedstawiających zwierzała leśne. Cele: Ro/|X>Z nawa nie i nazywanie zwierząt występujących w naszych lasach - sarna, zając, dzik. Spr.iwnc posługiwanie się kredką, właściwe dobieranie kolorów i ich odcieni.

II.    I. Opowiadanie nauczycielu połączone ze słuchaniem wiersza M. Hue/kówny Sarenka w zimie. (.cle: Uwrażliwianie dzieci na los zwierząt, które nic mogą solne zna leźć pożywienia |>odc/as ostrej zimy. I)owiadywanie sic ° sposobach udzielaniu im jxv mocy. Pomoce: wiersz M. Buczków ny Sarenka w zimie, tablica gruliezna Dokarmiamy zwierzyła Uwite.

Z. Wykonanie ćwiczeniu graficznego Sarenka Cele: (\vic/cmc s|x»str/cgawczośd i dokładności - wyszukiwanie oznaczonych fragmentów obrazka, kolorowanie ich jus nobrązową i ciemnobrązową kredką. Posługiwanie się określeniami: ja.snohązowy, ciemnobrązowy. Pomoce: AHC. Książka pięciolatka, cz. 3., s. K - Sarenka.

III.    /ahawa dydaktyc/nn „Dokarmiamy zwierzęta”. (cle: Utrwalanie wiadomo śei na temat zwierząt leśnych, ich zwyczajów, sposobu odżywianiu. Przestrzeganie ustalonych zasad zabawy. Pomoce: obrazki zwierząt w formie zawieszek dla każdego dziecka, lacki z. pokarmem siano, marchewka, kapusta, buraki i ziemniaki. Zabawa naśladowcza „Zwierzęta pr/y paśniku”. Cele: Rozwijanie wyobraźni mchowej i zwinności.

INNE PROPOZYCJE W OBRI-BIETEMATU

•    Wykonanie ćwiczenia graficznego Karmnik AHC. Książka pięciolatka, cz. 3., s. 7. Rysowanie linii prostych według podanego wzoru łączenie linii i kropek. Pi/cliezanie i porównywanie liczby kratek, używanie określeń wtórnym, w*dolnym (karmniku). Przeliczanie gili nalepionych w każdym karmniku, poiównywanie, gdzie jest więcej, a gdzie mniej. Ćwiczenie spostrzegania i popiawnego odtwarzania wzoru, ćwiczenia w liczeniu.

•    ()bscrwowanic ptaków żyjących w najbliższym otoczeniu, poznawanie ich wyglądu, zwyczajów, nazw.

•    Sikorka - AHC. Książka pięciolatka, cz. 3., s. 9. Ozdobienie minki pizy górnym zdjęciu. Ułożenie takiej samej sikoiki na dole nalepianie brakujących części. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej różnicowanie kształtów. Rysowanie elementów' ozdobnych w poziomic i pionie.

•    Słuchanie wiersza Wandy (irodzienskiej Kasia i kasza.

KASIA I KASZA

Śnieg zasypał polu, lasy,

( ię/kie przyszły dla nas czasy! Kto ogrzeje nas w dlii chłodne? Kto nakarmi ptaszki głodne?

Na ganeczek skoczył ptaszek.

Rozsypaną dziobie kaszę.

Ćwir, ćwir! ( hcialbym wiedzieć, komu Sypią ziarnka z tego domu!

\ pt/c/ okno Kasia /.erka.

• 'ónlccha su; do wróbelka I < lt lim ko go zaprasza:

Icdz, mój pias/kiil Dobra kasza!

Wanda (irorłzieńska

'lituliowc rozróżnianie wyrazów o j>odohnym brzmieniu Kasia kasza (ćwiczenie Im Im fonem alyc/.ucgo). Wyjaśnienie pojęcia ganek. Wspólne /aslaiiawianic się I planowanie s|»osobó\v opieki nad ptakami. Kruszenie podsuszonych res/lek pic Ł1ywa na kannę dla ptaków.

•    /ubawu oiicnlacyjiio-por/ądkowa „Kasia i ptaki". Wybrane dziecko jest „Ka\i;|", Mói a kanni ptaki. Dzieci biegają |hi sali, naśladując rękami i uch ptasich skrzydeł. Nu sygnał „Kasia rozrzuca kaszę" przybiegają di* „Kasi". pr/.ykucaj>| i d/lobią zia U lika (stuk.igi zgiętym palcem o |x>dłogę). Podczas powtarzania zabawy „Kasia" Millenia miejsce, w- którym stoi. Uwaga: dla chłojKa wymyślamy męskie imię.

•    l'iow.ulżenie obserwacji ptaków przylatujących do karmnika założonego na I* fonii ogitulu przedszkolnego, robienie zdjęć. Urządzenie wystawy lologrullc/noj huki a na\zynt karmniku.

•    Wzbogacanie swojej wiedzy poprzez. oglądanie i słuchanie fragmentów książek po pulai non.mkowych o zwierzętach.

•    t )gh|dauic li li nów przyrodniczych ukazujących życie ptaków i zwierząt w różnych •lodowiskach naturalnych.

•    l wa żeni i oilolonic/ne i arlykiilacyjnc na zgłoskach i wyrazach naśhidujt|cvcli glo •₍y ptaków, up.: wróbel ćwir, ćwir, gołąb gmchu, gruchu; wrona kra, kra.

•    /nbnwa z elementem pościgu „Jastrząb i kurczęta".

•    l(o/mowy pi/y obiazku odsłanianym fragmentami Dokarmiamy zwierzyła. hibml/anie wyobraźni i wyrabianie odwagi w snuciu domysłów i pr/y pusz-i/eń Posługiwanie się nazwami znanych zwierząt leśnych i pojęciem Wyszukiwanie na obrazku postaci, przedmiotów i rzeczy, których nazwa zaczyna dę |H)daną głoską np. s sama. z - zając, p - paśnik.

II \| VI KOMPl.KKSOWY NK 17: Dlmmy o czystość

MIM KiOl NL:

•    Ko/unm iiie konieczności dbania o czystość osobistą (codzienna kąpiel, mycie rąk w zależności od potrzeb ilp.).

•    Kn/omicuic konieczności częstego mycia zębów w ciągu dnia (np. po |>osilkach. po /jedzeniu słodyczy).

Ko/mmenic konieczności zmiany bielizny osobistej.

- (hlg.ulywaiiie zagadek ruchowych-odtwarzanie przez dzieci mchem i gestem różnych czynności i zdarzeń.

•    Wykazywanie większej samodzielności w czynnościach porządkowych, samoob •ługowych: samodzielne zapinanie i odpinanie guzików, zasuwanie suwaków przy uhinrnu. próby wiązania sznurowadeł.