76465 Obraz0 (52)

76465 Obraz0 (52)



przetwarzać podstawowe bodźce emocjonalne o charakterze społecznym. Możliwe zatem, iż zróżnicowanie grup wysokolękowych i wysokodepresyjnych nastąpi po włączeniu do analiz zmiennej poziomu aprobaty społecznej.

W oparciu o wyniki dotychczas opublikowanych badań empirycznych, jak i rozważania zawarte w części teoretycznej, można sformułować następujące pytania badawcze:

1)    Jak przetwarzają bodźce emocjonalne lękowi represorzy i depresyjni represorzy?

j ^

Z badań Eysencka (2000; w druku) wynika, że lękowi represorzy w zadaniach eksperymentalnych zachowują się tak, jak osoby prawdziwie lękowe. W oparciu o przegląd literatury wydaje się, że nie ma jeszcze danych na temat funkcjonowania uwagowego depresyjnych represorów. Biorąc pod uwagę dokonaną analizę badań na temat funkcjonowania osób depresyjnych i lękowych można spodziewać się, iż podział badanych na lękowych represorów i depresyjnych represorów nie doprowadzi do oczekiwanego zróżnicowania badanych. W takiej sytuacji do dalszych analiz włączone zostaną emocje wtórne. W związku ze specyfiką emocji wtórnych, tj. ich silnym związkiem z poznaniem i odniesieniami do „ja” poczucie wstydu i poczucie winy należy traktować jako zmienną modyfikującą przetwarzanie uwago we, nie zaś jako materiał, który powinien być przetwarzany.

2)    Jak interakcja wyróżnionych typów depresyjnych i lękowych i tendencji do reagowania emocją wtórną (wstydem/ winą) różnicuje przetwarzanie bodźców emocjonalnych?

Z przeglądu literatury wynika, iż osoby depresyjne mają tendencję do reagowania wstydem (Tangney, 1990; Tangney i Dearing, 2004). Wydaje się jednak, iż dotychczas nie zajmowano się badaniem związków pomiędzy poczuciem winy i wstydu a lękiem. Nie

21


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Obraz2 (52) pokrywa sic z wartością emocjonalną, już w samej strukturze wyrazowej formanty (//.v. s
70408 Obraz5 (38) W kolejnym kroku analizy wyników zadano pytanie, jak osoby badane przetwarzają bo
21406 Obraz3 (52) Sumując liczby pierwszego kręgu: 0,1, 2, 3,4,5,24, otrzymujemy podstawową wartość
Obraz1 3 52 Gleby autogcnicznc Stopień wysycenia kompleksu sorpcyjnego kationami o charakterze zasa
Obraz?3 52 Podstawy dydaktyki ogólnej *    niewydolności dotychczasowego modelu rozwo
Obraz 9 Wytyczne do ćwiczeń z przedmiotu Podstawy zarządzania (T. 4) Temat: Charakterystyka szkół
Obraz7 (52) 4.3. Procesy redukcyjno-oksydacyjne Reakcja redukcji-utleniania charakteryzuje się wymi
78562 Obraz (52) nych leżących u podstaw zainteresowania odbiorcy dziełem artystycznym. Zgodnie z za

więcej podobnych podstron