Ogniwa procesu nauczania - uczenia się w toku podającym:

1. Uświadomienie uczniom celów lekcji ( uczeń: powstanie motywów uczenia się, nastawienie emocjonalne)

1. Podanie nowego materiału ( uczeń: przyswojenie wiadomości)

• bezpośrednie zetknięcie

• poprzez zastępniki

• słowo mówione i drukowane

3. Uogólnienie nowego materiału( uczeń: opanowanie pojęć i sadów
ogólnych oraz rozwiązywanie problemów)

Etapy tworzenia pojęć:

kojarzenie nazw z odpowiadającymi im przedmiotami

tworzenie przedpojęć na podstawie znajomości zewnętrznych cech rzeczy i zdarzeń

nabywanie pojęć naukowych Kształtowanie pojęćf metodycznie):

• zestawienie przedmiotu z innymi w celu wyłonienia go

• wyszukanie cech podobnych

• wyszukanie cech różniących

określenie przez uczniów danego pojęcia na podstawie istotnych cech danego przedmiotu czy zjawiska

4. Utrwalenie nowego materiału ( uczeń: przyswojenie
usystematyzowanych, gruntownych, trwałych i operatywnych
wiadomości)

Stosować zróżnicowane formy utrwalania. Utrwalamy najczęściej przez:

powtarzanie wiadomości w innej kolejności, niż to miało miejsce przy

opracowaniu materiału

rozszerzenie wiadomości

klasyfikację

ćwiczenia graficzne

sprawdzenie w praktyce Powtarzanie łańcuchowe jest niekorzystne

5. Kształtowanie umiejętności i nawyków

Umiejętność- sprawność w posługiwaniu się właściwymi regułami przy wykonywaniu odpowiednich zadań.

Nawyk- doskonale wyćwiczona, zautomatyzowana umiejętność Etapy:

1. Uświadomienie nazwy i znaczenia danej umiejętności

2. Sformułowanie reguły działania- naukowej podstawy umiejętności lub nawyku

3. Pokazanie przez nauczyciela wzoru danej czynności

4. Pierwsze czynności uczniów wykonywane przy stałej kontroli nauczyciela

1. Systematyczne i samodzielne ćwiczenia w posługiwaniu się przyswajaną umiejętnością do momentu przekształcenia się jej w nawyk

5. Wiązanie teorii z praktyką

6. Kontrola i ocena wyników nauczania

1. Zadanie pracy domowej

---