Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 6


Rozdział VI

Teoretyczne podstawy pracy socjalnej

Geneza pracy socjalnej:

Pojęcie praca socjalna istnieje oficjalnie od 1917roku od amerykańskiego stowarzyszenia, Stany Zjednoczone uważa się za ojczyznę pracy socjalnej, praca socjalna wyrastała tam spontanicznie z tworzonych różnych form samopomocy, które miały służyć osobą pozbawionym różnych innych form zabezpieczenia. Na kontynencie amerykańskim powstała pierwsza szkoła pracy socjalnej, utworzona w Nowym Jorku w 1897r, w 1920r w Chicago rozpoczęli naukę słuchacze studiów uniwersyteckich w dziedzinie pracy socjalnej, pięć lat później Helena Radlińska w Polsce utworzyła Studium Pracy Społeczno- Oświatowej.

Pojęcie pracy socjalnej

„Praca socjalna” jego synonimem w pracach Radlińskiej jest „praca społeczna”. „Praca społeczna polega na wydobywaniu i pomnażaniu sił ludzkich, na ich usprawnianiu i organizacji wspólnego działania dla dobra ludzi”.

Dla potrzeb działalności praktycznej w Polsce pojęcie zostało zdefiniowane w ustawie z 28 listopada 1990 „działalność zawodowa skierowana na pomoc osobom i rodzinom we wzmocnieniu lub odzyskaniu zdolności do funkcjonowania w społeczeństwie oraz na tworzenie warunków sprzyjających temu celowi”, komitet Rady Europejskiej w 1967 stworzył bogatszą definicję, pojęcie pracy socjalnej jest terminem wieloznacznym i nieostrym.

Istnieją wzajemne relacje pomiędzy pojęciem pracy socjalnej a jej określeniami bliskoznacznymi tj. „praca opiekuńcza”, „praca socjalno-wychowawcza”, „praca kulturalno-wychowawcza”, praca opiekuńcza jest elementem pracy socjalnej.

Praca socjalna może przyjmować zróżnicowane formy:

  1. Decyzyjna- skoncentrowana na rozwiązywaniu problemów społecznych

  2. Analityczna- polega na objaśnianiu problemów społecznych

  3. Przekonywająca- skoncentrowana na tworzeniu wzbogacaniu wiedzy;

Miejsce teorii pracy socjalnej w nauce:

W polskiej tradycji naukowej teoria pracy socjalnej zaliczana jest do pedagogiki społecznej. Helena Radlińska wyróżnia w tej nauce 3 dziedziny: teorię pracy społecznej, teorię oświaty dorosłych, historie pracy społecznej i oświatowej.

W 1962 w Szkole Głównej Planowania i Statystyki w Wa-wie rozpoczęto kształcenie na kierunku ekonomika pracy i polityka społeczna, w 1966 z zawodowych studiach medycznych powstały pierwsze wydziały kształcące pracowników socjalnych.

Rozwój teorii pracy socjalnej w Stanach Zjednoczonych był silnie sprzężony z doskonaleniem metd interwencji, 3 podstawowe metody tam wypracowane to:

- prowadzenie indywidualnego przypadku (case work)- bazuje na psychodynamicznej koncepcji człowieka , twórcą była Mary Richmond

- metoda grupowa (group work)oddziaływanie na jednostkę poprzez grupę

-organizowanie społeczności lokalnej (community organization), metoda środowiskowa, wykorzystuje się głównie ustalenia socjologii społeczności lokalnych, teorii organizacji i zarzadzania, psychologii społecznej, kulturoznawstwa i pedagogiki społecznej;

Typy badań w pracy socjalnej:

1.badania w pracy socjalnej- są wkomponowane bezpośrednio proces interwencji socjalnej, jej pierwszym etapem jest diagnoza sytuacji, dostarczająca informacji wyjściowych potrzebnych do opracowania planu działania

2. badania nad pracą socjalną - należą opisy i analizy historyczne(dzieje instytucji i idei) oraz wąsko rozumiana teoria pracy socjalnej

3. badania dla pracy socjalnej - polegają na tworzeniu i testowaniu narzędzi badawczych, opracowywanie kategorii i mierników wykorzystywanych w praktyce socjalnej.

Założenia i zasady pracy socjalnej:

Z inicjatywy stowarzyszeń zawodowych powstawały w poszczególnych krajach kodeksy etyczne wyznaczające podstawy deontologii zawodu pracownika socjalnego. Zasady i wartości występujące w tych dokumentach to m.in.: człowiek jest najwyższa wartością, praca socjalna jest bezinteresowna, pracownika socjalnego obowiązuje tajemnica zawodowa , musi być bezstronny itp.

Służby społeczne i pracownicy socjalni

Służbami społecznymi będą nazywane zorganizowane względnie trwae i wyspecjalizowane zespoły ludzi, działające w ścisłym związku lub w ramach pewnych instytucji i organizacji, któ®ych zadaniem jest wspomaganie jednostki, rodziny oraz innych grup i zbiorowości w sytuacjach, gdy nie mogą one z powodów subiektywnych lub obiektywnych zaspokoić swoich potrzeb na wystarczającym poziomie lub z zadowalającej formie.

Można podzielić służby społeczne na:

- zinstytucjonalizowane (państwowy system pomocy społecznej, kościelne organizacje charytatywne, fundacje, zarejestrowane grupy samopomocowe) w tej grupie dokonuje się współcześnie proces ograniczania działalności służb państwowych na rzecz pozapaństwowych- samorządowych i prywatnych, jest on efektem załamania się koncepcji państwa ”opiekuńczego.”

- niezinstytucjonalizowane( pomoc rodzinna i sąsiedzka, nieformalne grupy samopomocowe)

Służby społeczne dzieli się też ze względu na miejsce działania: wyodrębniając zakładowe służby socjalne, działające w miejscu pracy oraz terenowe służby społeczne, funkcjonujące w miejscu zamieszkania.

Typologie służb społecznych tworzy się posługując się kryterium merytorycznym, w tym podejściu głównymi sferami aktywności służb społecznych są:

W polskim ustawodawstwie mówi się że pracownikiem socjalnym może być osoba, która ma odpowiednie kwalifikacje zawodowe, tzn. ukończona szkołę pracowników socjalnych lub studia wyższe o kierunkach: praca socjalna, polityka społeczna, resocjalizacja, socjologia, pedagogika, psychologia, lub inne pokrewne.

Zawód pracownika socjalnego- funkcje



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 5
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 15
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 23, Wielowymiarowa geneza zaburzeń przysto
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 20, Ubóstwo jako zjawisko społeczne oraz p
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 4, WALORY PRAKTYCZNOŚCI PEDAGOGIKI SPOŁECZ
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 7, ROZDZIAŁ 7
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 8, Rodzina we współczesnym świecie - jej z
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 9, ŚRODOWISKO LOKALNE - obok rodziny najwa
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna - opracowanie, rozdz 12, Funkcje organizacji i stowarzyszeń spo
Pilch Lepalczyk Pedagogika Spoleczna
PILCH T , LEPALCZYK I Pedagogika społeczna
pedagogika porównawcza, Pedagogika społeczan Pilch Lepalczyk, Pedagogika społeczan Pilch Lepalczyk
Pilch Lepalczyk Pedagogika Społeczna
PEDAGOGIKA SPOŁECZNA opracowanie
PILCH, LEPALCZYK Pedagogika społeczna
Pedagogika społeczna opracowane do egzaminu
PEDAGOGIKA SPOŁECZNA opracowanie
PEDAGOGIKA SPOŁECZNA Pilch Lepalczyk skrót 3 pierwszych rozdziałów
Pedagogika Społeczna, Pilch, Lepalczyk Rozdział VI

więcej podobnych podstron