Prowadzący: Marcin Włodara

Data:

Klasa: IV

Temat lekcji: Zabytki - świadectwem naszej kultury.

Treści programowe:

• Zabytki, ochrona zabytków.

Cele lekcji - po zakończonych zajęciach uczeń powinien:

Pamięta:	Rozumie:	Potrafi:
Zabytki to źródła historyczne, które mają wartość naukową bądź artystyczną.	Dlaczego chronimy zabytki.	Wymienić instytucje, w których chronione są zabytki.

Metody pracy:

- rozmowa nauczająca (pogadanka),

- praca pod kierunkiem,

- praca z podręcznikiem programowym i ćwiczeniami programowymi,

- praca w grupach.

Środki dydaktyczne:

- podręcznik programowy „My i historia. Historia i społeczeństwo 4” Wiesława Surdyk - Fertsch, Bogumiła Szeweluk - Wyrwa; Wydawnictwo Demart Sp. z o.o., Warszawa 2005,

- zeszyt ćwiczeń do wyżej wymienionego podręcznika.

Przebieg lekcji:

Czynności nauczyciela:	Czynności ucznia:
Powitanie, czynności porządkowe, sprawdzenie obecności. [ok. 5 min.] Zadanie domowe: ćw. 1 i 2, s. 44 z zeszytu ćwiczeń.	Uczniowie przygotowują się do lekcji: wyjmują podręczniki, przygotowują się do sprawdzenia zadań domowych. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wspólnie sprawdzamy poprawność odpowiedzi i wyjaśniamy wątpliwości.
Rekapitulacja wtórna [ok. 5 - 7 min.]: Pytanie do klasy: ostatnio rozmawialiśmy na temat źródeł historycznych. Jakie znacie rodzaje źródeł?	Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wymieniają: źródła pisane (roczniki, kroniki, dokumenty, listy, pamiętniki), źródła materialne (ruiny starych budowli, broń, monety, obrazy, zdjęcia).
Zdanie wiążące [ok. 2 min.]: Dziś porozmawiamy na temat specyficznego rodzaju źródeł historycznych, jakim są zabytki. Cechuje je przede wszystkim to, że mają one wartość naukową i artystyczną. Z tych powodów podlegają ochronie. Są pamiątką po przodkach, świadectwem rozwoju kultury.
Lekcja właściwa [ok. 25 min.]: Proszę jednego ucznia o zapisanie tematu lekcji na tablicy. Pytanie do uczniów: gdzie można obejrzeć zabytki? Pytanie do klasy: kto i jakie muzeum w Toruniu i w Polsce? Co tam można zobaczyć? Kto był w skansenie? Jakie zabytki Torunia i polski potraficie wymienić? Wiemy już, jak chroni się źródła materialne. A gdzie przechowuje się źródła pisane, jak stare dokumenty, książki, rękopisy? Dlaczego chronimy zabytki?	Uczeń zapisuje: Zabytki - świadectwem naszej kultury. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wymieniają: zabytki można zobaczyć w muzeach, w skansenach, na ulicach - na przykład kamienice, kościoły, zamki. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Dzielą się z innymi swoimi wrażeniami. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wymieniają: Przechowuje się je w archiwach i bibliotekach. Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi.
Rekapitulacja pierwotna [ok. 5 min]: Praca w grupach: ćw. 2, s. 46 - gdzie chronimy jakie eksponaty?	Uczniowie rozwiązują zadanie. Wspólnie czytamy odpowiedzi i sprawdzamy ich poprawność. Wyjaśniamy wątpliwości.
Zadnie domowe: korzystając z dowolnego źródła, znajdź 5 polskich zabytków i napisz, gdzie się znajdują - w jakim mieście, w jakim muzeum lub archiwum. Czynności końcowe - uporządkowanie klasy, pożegnanie z uczniami.	Uczniowie porządkują swoje miejsca.

2

---