21206 Scan5 (7)

•    | im u. /ego, a więc organizator systemu zdobywania informacji. Następnie

i mit i kompanii rozpoznawczej realizowałem zadania w systemie rozpozna->!• t"• oddziału. Potem jako starszy oficer pułku, a następnie oficer wydziału i n o -> -ego dywizji uczestniczyłem w procesie informacyjnym. To wówczas i * 11 • 'inu \ w ulom komunikaty rozpoznawcze, oceny i analizy zarówno na potrzeby u dowódczo-sztabowych, jak i pracy informacyjnej organów rozpoznania, '■•i " tul '| .luz,by jako pracownik naukowo-dydaktyczny zdobytą wiedzę z za-

■    ..... |iM/mmia wojskowego przekazywałem studentom w mundurach. Efektem

¹ 'Mili ujęć dydaktycznych i badań naukowych jest wiele publikacji obejmu-

■    '• i" 'M* malykę zdobywania, przetwarzania i wykorzystania informacji rozpo-

..... im I,

¹    ' -i dnu .i sztabowych komórek systemu rozpoznania wojskowego stanowi

i i i ■ u n’di'ii wielki proces informacyjny. Bowiem oficerowie rozpoznania,

¹ •    ln11|« naukowe podstawy do gromadzenia i przetwarzania oraz dystrybu-

' i- ml.intuicyjnych, przygotowują nieustannie materiały informacyjne dla ¹ i diiwódeów Analizy i oceny dotyczą nie tylko treści militarnych, ale i In ■ n ,. li .polecznych, geograficznych, gospodarczych czy finansowych.

' fi n ' i u p,.mów rozpoznania wojskowego, obok wartościowania sił zbroj-¹ i i u. |mImc|mi pizeeiwnika, przeprowadza się analizy systemu transportowe-

¹ .u......I u \ picgo czy struktury społecznej państwa. Dodatkowym obiektem

hi iii/po/mmia jest także przemysł, który decyduje o wszelkich możli .u i-ii Ii ihmego krąjil.

i" 'li d n . tematyczny, który jest przedmiotem informacji rozpoznania i ¹    |uuw ni że oliccrowie i pracownicy służb informacyjnych powinni

i. nu mul wszystkimi dziedzinami życia. Personel tej wyjątkowo odpo-. ^!    -i". | d/i. • 1/min d. iululnośei wojskowej przechodzi gruntowne przygotowalni

¹    .......mm ./kolenia oficerów rozpoznania obejmuje szereg przedmiotów

. |" • luli .iyi znyelt, w lym także języki obce, geografię, historię współ - i i Im•• Ini, psychologię oraz ćwiczenia w zakresie praktycznego opraco i .    - nim p millenniów informacyjnych.

i . * ■ nulu mulet inlów informacyjnych oraz przewidywaniu prawdopo ¹¹    1    . nni!u»i/\ (Izinhmin poszczególnych państw, armii czy organizacji waż

i i u /nnjomośi cech charakterystycznych określanych często jako ¹ . i .i . i.h ni lii-u|i|i i W pracy informacyjnej owe wskaźniki czy też cechy u | iii/pnliywnne jako zjawiska trwale i niezmienne, współzależne od i ¹ i |. . |. j . i. umożliwia przygotowanie założeń i generowanie na pod

.....ulu Ii luk Iow w niosków do działania na przyszłość.

..... p.M . | ugumenly stanowili uzasadnienie tezy, że w problematyce

inh<ii..... , |m w /iii /iidziiniu" bardzo dobrze radża sobie oficerowie ro/

i. h . , .ul blciuma. przetwarzania i ro/powazechniania informacji i u .in.. in lot in h pnn \ dydaklyt vnc|. joslcm przekonany, że nadszedł czas. i li iij \miIiii doŃwiadc/iinicm nabytym w trakcie wieloletniej praktyki i i ii.| ■«|• i i. in na nmikowwtsli inul.ui.»»/...ii «*•••“ *............⁴

mi. numi nie tylko studentów w mundurach, ale także studentów cywilnych, któ-i ■ li uwaga skupia się na procesach informacyjnych. Publikacja jest zatem skiero-iiiii do wszystkich tych, którzy w przyszłości, na co dzień będą zarządzać w róż m . li organizacjach procesami informacyjnymi.

IcMtem świadomy, że jak każda publikacja także i ta ma wiele ułomności. Jedne iiiknją ze specyfiki ujęcia tematu, inne są pochodną ograniczeń programowych Ilu studentów ujętych w standardzie dydaktycznym. Jeszcze inne natomiast stanowią My środek” między potrzebami przekazania wiedzy, a możliwościami uchylenia « i h l\ 11 tajemnicy” o pracy organów rozpoznania wojskowego. Dlatego w zgromadź,o-uii materiale wykorzystano liczne opracowania dydaktyczne, książki i artykuły !• Iii autorów. Zasadnicze treści, wręcz podstawę opracowanego materiału, sta-■ wm publikacje z zakresu ekonomii oraz teorii organizacji i zarządzania, a także Im metyki. Wśród najczęściej przytaczanych autorów indywidualnych są: Wie i. I lakiewicz, Józef Oleński, Zbigniew Scibiorek. Natomiast nie sposób przed i iw u całego spektrum problematyki procesów informacyjnych w zarządzaniu bez Hm /nitowania różnych punktów widzenia i aspektów ujętych w pracach zbioro-■ h Szczególnie istotne w prezentowanych zagadnieniach były publikacje wy-i hi* pod redakcją Ryszarda Borowieckiego i Marii Romanowskiej oraz Ryszarda i^! *i**w'ieckiego i Mirosława Kwiecińskiego, a także Zbigniewa Martyniaka. Liczne i H s oraz fragmenty samodzielnych i zbiorowych opracowań, przytoczone w treści , - M/imego do rąk czytelnika materiału, wskazują, że naukowcy wielu ośrodków , /iikują związków między informacją, zasobami informacyjnymi a konkuren

....... ią przedsiębiorstwa na rynku, efektywnością jego działania. Problematyka

"ul imy i przebiegu procesów informacyjnych pozostaje w obszarze zaintereso in la zarówno teoretyków, jak i praktyków. Wielu z nich prezentuje własne po cl i l , i wyraża indywidualne opinie o roli informacji we współczesnym zarządza "tu organizacją.

lam nadzieję, że książka zainteresuje studentów, bowiem przede wszystkim nr, h| o nich zgromadzono cały materiał. Być może będzie także ciekawą publi . u dla kierowników, którzy na co dzień w procesie podejmowania decyzji wy i iłują informacje i są współuczestnikami procesów informacyjnych w za i ąd/iuiill.