42251 P1010935 (3)

42251 P1010935 (3)



sj5S

> n ®C1<!

«tu wij

m $wio 1 w*rutu

podikre. ►•Prawda ich wy. !° Boga, nów ko-dogmatu ranę od-ja, 1906, rawowa-la Wiel-ycznych l nr 11): ustępują xłniesie-n Ducha


Rozdział trzeci

państwowy KULT MONARCHY W SYSTEMIE KULTURY BAROKOWEJ

l KULT monarchy i PROBLEMY ŚWIADOMOŚCI religijnej

11. W okresie rządów Piotra Wielkiego literaitura pa-negiryczna przeniosła się z pałacu, gdzie była udziałem wąskiego kręgu dworzan, na place i stała się ważnym elementem ideologicznego wychowania społeczeństwa. Literatura złączyła się przy tym organicznie z przedstawieniem (tryumf, fajerwerk, maskarada itd.), którego zadaniem było podkreślanie nieograniczonego charakteru władzy samodzierżawnej. Podobne uroczystości jako środek masowej propagandy stały się koniecznym składnikiem kultury nowej cesarskiej Rosji i powtarzały się corocznie w ciągu całego XVIII wieku — panegiryk stał się sprawą państwową. Według G. A. Gutowskiego, „sferą szczególnego zastosowania mocy sztuiki i myśli był przede wszysitkim pałac, pełniący rolę politycznego i kulturalnego centrum [...] i świątyni monarchii oraz teatru, w którym grano wspaniałe widowiska, a czego sens tkwił w demonstracji siły, wielkości, nieziemskiego charakteru ziemskiej władzy [...]. Tryumfalna oda, pochwalne przemówienie (słotno) były najbardziej zauważalnymi postaciami oficjalnej twórczości literackiej, żyły nie tyle w książce, co w ceremoniale oficjalnego tryumf u” (Gukowski, 1936, s. 13). Uwielbienie monarchy było przy tym realizowane za pomocą elementów religijnych; wynosiło cesarza ponad ludzi, gdyż panegiryści stawiali go obok Boga. Elementy religijne mogą być zaczerpnięte zarówno z chrześcijańskiej, jak i z antycznej tradycji pogańskiej, mogą swobodnie przeplatać się, poddając się prawom semantycznej wieloplanowości, właściwej dla całej kultury barokowej (por. Żywow i Uspienski, 1984, s. 221 i n.).

93


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
HPIM9227 vd U MnH •MM**# tu. mam .• m« * 4* ««•*<«> »*•10162:^ > tecN ,irJt(io»urMh,i prom
Podstawy pedagogiki przedszkolne] pod redakcją Marii Kwiatowskicj • tu/Ał« i I »>M«
7 2 wetw"iwi * srr* . i3wfea so v I -Jirm tu,im nvrm&m    «m> ZMfeaa* .no
Vi, K. „ IJJ • vwęk*c i> zr. o > *tu ŁA.».    ,;»•Mjusiiawa WIQKQ9a
CSG071 60 Complete Spanish Grammar • to express a series of actions or events completed in the past.
egzamin org7 EGZAMIN Z CHEMII OftGANICZKEJ D 1.Podaj i tu^wij produkt nastgmjąeych reakcji: &n
JJ D&M djinn05 05 DZIWNE ZE JĄ TU ZOSTAWIŁ ZNALAZŁEM MACZUGĘ. NALEŻY DO ICH CZAROWNIKA. ZAZWYCZAJ NI
Zespół (tu wpisać nazwę zespołu / grupy badawczej) ich rozmiaru. Przykłady zamieszczone są w dalszej
j W #• m    tfjf M§ ŚHtt ch i na ich podsta Zad 14 Wyprowadź różniczki zupełne znanyc
P1010901 Przepadła wszystka pamięć żywota, wszystek pył ziemski opadł z ich dusz, wszystka myśl spło
Auschwitz7pl ROBIĄC UKWIECENIA TU UWIELBIENIA TAM,,, wprowapzam POPRAWKI PO ICH LISTÓW, KTÓRE
historia dyplomacji (109) pretekstu do wojny — odparował zdecydowanie, że nie można tu oddzielić win

więcej podobnych podstron