64778 IMGD96

185

Edukacji wspierająca uczniów w wieku wczesnoszkolnym

ręcznikami i zeszytami do ćwiczeń, które stanowią jedynie pomoc w uczeniu się, a nie jego podstawę.

•    Klasa traktowana jest jako miejsce uczenia się przez dziecko relacji społecznych; dzieci badają wartości, normy i zasady żyda społecz-no-moralnego, uczą się ich w kontaktach z innymi. Treśd społeczne zawarte są w różnych projektach i aktywnośd zabawowej. Nauczy-dele organizują wydeczki, obserwacje, wywiady z interesującymi ludźmi, spotkania, dyskusje itp. formy kontaktów społecznych w toku kształtowania postaw moralno-społecznych i emocjonalnych, doskonalone jest mówienie, czytanie, pisanie.

•    Nauczanie jest oparte na dziedęcym, naturalnym zainteresowaniu światem. Wszystkie projekty prac aranżowane przez nauczydeli wymagają doświadczenia, eksperymentowania i są tak pomyślane, by zachędć dzied do różnej aktywnośd. Zajęda są przepojone treś-daini naukowymi, np. opiekując się zwierzętami dzied zdobywają wiedzę na temat żywienia, hodowli i wartośd zwierzęda w żydu środowiska, przy okazji uczą się humanitarnego traktowania istot żywych oraz opiekuń-czośd i wrażliwośd. Poprzez projekty naukowe dzied uczą się również planowania, ujmowania planu w punkty w formie pisemnego zapisu (jeśli potrafią już pisać) lub dyktować je nauczydelowi, formułować hipotezy; zdobywają sztukę obserwacji; weryfikują wiele naukowych faktów odnoszących się do ich własnych doświadczeń.

•    Formułowane są projekty dotyczące spraw związanych ze zdrowiem i bezpieczeństwem dziecka. Dzięki temu uczy się ono wielu rzeczy o sobie samym. Łączy się to z kształceniem nawyków i umiejętnośd. Projekty te