66 67

2.    Inscenizacja ruchowa fragmentu tekstu piosenki.

Ustawienie dzieci - w luźnej gromadce, przed nauczycielem.

Skacze drogą zając, skacze pomalutku,    — Naśladują zajęcze skoki.

przykucnął za płotem,    - Przykucają.

hop, i już w ogródku.    - Wykonują wyskok i podskok.

Kie, kie, kie, cichutko skrada się do domu, - Przykładają palec do ust.

- Pochylają tułów do przodu i chodzą cicho na palcach.

każdemu zostawia prezent po kryjomu.    ~~ Naśladuj ą rozdawanie prezentów.

Święta wielkanocne z jajkiem i zającem,    - Dzieci tworzą w parach małe

słoneczne, pachnące święta wielkanocne. kółeczka i tańczą w podskokach

w rytmie muzyki.

3.    inscenizowanie obrzędu śmigus-dyngus.

Nauczyciel gra na instrumencie (lub odtwarza z płyty CD) wesołą melodię. Słysząc dźwięki muzyki, na środek sali wychodzą dziewczynki i poruszają się swobodnie podskokami, zgodnie z jej tempem. W tym czasie chłopcy starają się otoczyć koleżanki kołem, skradając się cicho na palcach. Na sygnał muzyczny, np. głośny akord, dziewczynki starają się szybko dotrzeć do wyznaczonego w sali schronienia, a chłopcy biegną za nimi i naśladują polewanie ich wodąz wiadra.

4.    Zabawa słuchowa Zagubione kurczątko.

, • • , • _#>* / • , • •

Dzieci siedzą na obwodzie koła i zasłaniają usta dłońmi. Jedno z nich - kurka - odchodzi na bok i odwraca się twarzą do ściany. W tym czasie nauczyciel wskazuje ręką dziecko, które będzie naśladować głos kurczątka na sylabie pi. Kiedy kurka wróci do koła,

będzie starała się odszukać zagubione kurczątko.

. _m    .. +    * •* • .

Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

5.    Wysłuchanie utworu Modesta Musorgskiego Taniec piskląt w skorupkach.

• Swobodna improwizacja ruchowa do melodii utworu.

Scenariusze zajęć z dziećmi 3-4-

na kwiecień

Cel: Reagowanie na sygnał muzyczny.

1. Słuchanie piosenki Wiosenneporządki (sł. K. Różecka, muz. M. Kaczur-bina) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Umiarkowanie, bardzo rytmicznie

A    ,    V

D

W na - szym A⁷

o - gró - dccz - ku zro - bi - my po

rząd - ki*

D

zro-bi - my po - rząd

ki,

zro-bi - my po

rząd

ki.

^1

lF=l

tF=

S s ■

L

——

....

.{(T) ^1 m_m_

r*

-«

Si

L . J

---

Wy

gra

bi - my ścież - ki, prze-ko - pie - my

D

grząd - ki,

i i p j

prze-ko-pie - my grząd - ki,

. raz,

dwa,

trzy.

ii

W naszym ogródeczku zrobimy porządki, zrobimy porządki, zrobimy porządki. Wygrabimy ścieżki, przekopiemy grządki, przekopiemy grządki, raz, dwa, trzy.

II    '

Potem w miękką ziemię wsiejemy nasionka, wsiejemy nasionka, wsiejemy nasionka.

Będą się wygrzewać na wiosennym słonku, na wiosennym słonku, raz, dwa, trzy.

III

Przyjdzie ciepły deszczyk i wszystko odmieni, i wszystko odmieni, i wszystko odmieni.

67