90 91

Podczas trwania cichego akompaniamentu wychodzą z wody i skaczą po łące. Na sygnał zajmująmiejsca w dowolnych kałużach. Bociany starają się schwytać żaby,które nie zdążyły wskoczyć do kałuży. Złapana żaba odchodzi z zabawy, a bocian zabiera jej szarfę. Wygrywa ten bocian, który zebrał więcej szarf.

'    n    ....

Cel: Rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej podczas zabaw i ćwiczeń z piosenką A czy wy potraficie?

1.    Ćwiczenia twórcze Jak poruszają się zabawki?

Nauczyciel proponuje dzieciom naśladowanie dowolnych postaci. Dzieci poruszaj ą się swobodnie po całej sali w rytm akompaniamentu. Podczas przerwy zostaje wywołane z grupy jedno dziecko, które będzie poruszać się po sali w wymyślony przez siebie sposób (np. jak żołnierz, miś, zajączek itd.). Pozostałe dzieci szybko ustawiają się w rzędzie za przewodnikiem i naśladują jego ruchy.

Gdy akompaniament zabrzmi ponownie, dzieci rozchodzą się po całej sali. Kolejna przerwa w muzyce to zmiana przewodnika i sposobu poruszania się.

Ćwiczenie powtarzamy kilkakrotnie, a najciekawsze pomysły zostają nagrodzone oklaskami.

2.    Słuchanie piosenki A czy wy tak    J. Kierst, muz.

J. Wasowski) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

A CZY WY TAK POTRAFICIE?

Chodzi mu-cha po su - fi - cie, raz, dwa,

A czy wy tak

i, 'jy    |- Jv r- J) ?

EE3

4

po - tra - fi - cie?

raz,

dwa,

trzy.

O nie, nie,

i

o nie, nie,

1

h * i

no, bo jak,

no, bo gdzie? O nie, nie,

*

o nie, me,

s

m

no, bo jak i

gdzie?

I

3. Omówienie nastroju, budowy i treści piosenki.

-    Jaka to piosenka: smutna czy wesoła?

-    Z ilu zwrotek się składa?

91