CCF20081206001

t

Biblioteka DSWE we Wrocławiu 37

300-04 8 7 94-00

Ilustracje, projekt okładki i strony tytułowej:    Janusz Obita ki

Redakcja:    Zespól

by Fraszka Edukacyjna Sp. z o.o.

ISBN 978-83-88839-45-0

Żadna część niniejszej publikacji nic może być reprodukowana, przechowywana jako źródło danych i przekazywana w jakiejkolwiek formie zapisu bez pisemnej zgody posiadacza praw.

FRASZKA EDUKACYJNA Sp. z o.o.

03-480 Warszawa

ul. Grochowska 306/308, lok. 151

tcl./faks 22 810 80 12

email: fniszkucdu6Ppost.pl

email: [e-mail]

Warszawa 2007

I )odi uk do wydania I

Skład, łamanie, opracowanie techniczne: Diuk i oprawa:    Sowa - druk na życzenie

www.sowadruk.pl lei. 022 431-81 -40

Spis treści

W pro wadzenie.......................................................................... 5

Cześć I. Zadania szkoły i możliwości pedagogiki................................................ 8

Rozdział I. Podstawowe pojęcia używane w pedagogice........................................... 8

1.1    Wprowadzenie.............................................................. 8

1.2.    Wychowanie ............................................................... 9

1.3.    Naliczanie................................................................ 10

1.4.    Uczenie się ................................................................ 12

1.5.    Kształcenie ................................................................ 12

1.6.    Pedagogika ................................................................ 13

Rozdział 2. łidukacja szkolna - wzorce z tradycji, teraźniejszość, przyszłość........................... 15

2.1.    Formowanie się refleksji pedagogicznej aż do czasów obecnych........................ 15

2.2.    Orientacje pedagogiczne...................................................... 19

Rozdział 3. Funkcje i cele edukacji szkolnej................................................... 23

3.1.    Cele kształcenia i wychowania a wolność nauczyciela i ucznia........................ 23

3.2.    Wychowanie - wykorzystanie wiedzy czy sztuka?................................... 28

Streszczenie............................. 35

C/jęŚC II. Uczeń jako najważniejsza osoba w procesie kształcenia.............................. 36

Rozdział 4. Wybrane właściwości psychiczne uczniów........................................... 36

4.1.    Rozwój dziecka a rola nauczyciela    .............................................. 36

4.2.    Biologiczne uwarunkowania rozwoju    psychicznego ................................. 38

4.3.    Nierównomierność rozwoju ........ 39

4.4.    Niestałość psychoruchowa .................................................... 40

Rozdział 5. Właściwości umysłu istotne dla nauki szkolnej ........................................ 42

5.1.    Inteligencja ............................................................... 42

5.2.    Pamiętanie i uczenie się ...................................................... 42

5.3.    Style poznawcze ............................................................ 44

5.4.    Umiejętność myślenia wyższego rzędu .......................................... 45

5.5.    Stadia rozwoju poznawczego.................................................. 46

Rozdział 6. Społeczne uwarunkowania właściwości psychiki ..................................... 47

6.1.    Uspołecznienie i rozwój moralny............................................... 47

6.2.    Obraz samego sifebie i samoocena............................................ 49

6.3.    L.ęk .......................................... 53

6.4.    Nauczyciel i poznawanie właściwości    uczniów.................................. 54

Rozdział 7. Klasa szkolna jako grupa społeczna............................................... 55

7.1.    Specyficzne właściwości klasy................................................ 55

7.2.    Struktura.............................................................. 57

7.3.    Normy............................................................ 59

7.4.    Spójność........................................................ 60

7.5.    Przewodzenie, wywieranie wpływu    i    prestiż ...................... 61

Streszczenie........................................................ . . .    66

C /j;SC III. Proces kształcenia ......................................... 6/

Rozdział 8. Podstawowe wiadomości o nauczaniu i wychowaniu ....... 6/

S.l. Podstawowe poglądy dydaktyczno................. 6/

8.2    Dydaktyka ogólna i kształcenie wielostronne    69

8.3.    Zasady wychowania w szkole.......... I l

8.4.    Role pełnione przez nauczycieli    M

8.5.    Nauczyciele patrzy na uczniów....... /n

V