CCI2014112327

* Przeczytaj i wpisz do odpowiedniej rubryki - z jaką porą roku kojarzy ci się podany wyraz? Oto przykład:

wiosna	lato	jesień	zima
rzodkiewka	plaża	jarzębina	szalik

Kaczeńce, leżak, kasztany, łyżwy, szalik, plaża, jarzębina, rzodkiewka, styczeń, bez, marzec, pierzyna, sandałki, wrzesień, czerwiec, żonkil, wycieczka, dżdżownica, kalosze, astry.

*    Utwórz właściwe tytuły bajek z „pogubionych” i wymieszanych postaci.

Sierotka kaczka Marysia dziwaczka Czerwony z Krainy Oz Pinokio i jego nos Kapturek na ziarnku grochu Księżniczka z zapałkami Złota dziewczynka Kaczka i kaczątko

*    Gdzie mieszkają zwierzątka?

Wypisujemy nazwy „mieszkań” a dzieci dopisują mieszkańców; kopiec, nora, las, domek, ul, podziemne korytarze, buda, gniazdo, dziupla, rzeka, morze, jabłuszko, gawra, pustynia, pajęczyna, muszka, norka, akwarium.

Np. kopiec - mrówka (termit), nora - lis, ul - pszczoły, gawra - niedźwiedź itd.

*    Umiejętne budowanie zdania i opowiadania.

Rozwój słownictwa. Tworzenie logicznych ciągów zdań.

Nauczyciel przygotowuje obrazek (obrazki) najlepiej kolorowe z dużą liczbą szczegółów. Jeśli jest to praca w grupach - każda z grup otrzymuje inny obrazek. Zadaniem każdej z grup jest utworzenie opowiadania na podstawie otrzymanego obrazka. Każde dziecko mówi jedno zdanie o tym, co widzi. Zdania nie mogą się powtarzać.

Takie obrazki można wykorzystać też przy wprowadzaniu i utrwalaniu nowych liter i głosek¹⁵. Wtedy dziecko tworzy opowiadanie indywidualnie.

¹⁵ Treść takich ilustracji powinna być nasycona przedmiotami zawierającymi jak największą liczbę ćwiczonych głosek. Przykładem mogą być wspomniane już plansze - załączniki do książki, D. Antoś, G. Demel, I. Styczek, Jak usuwać seplenienie..., s. 40.

/<limia wypowiedziane przez dzieci zostają zapisane. Na koniec odczytuje-niv cale opowiadanie każdej z grup. Wspólnie oceniamy, której grupie udało su; to najlepiej.

" Pozwijanie spostrzegawczości oraz analizy i syntezy wzrokowej i słuchowe | Zajęcia można prowadzić w grupach i indywidualnie. Rozpoznawanie w /daniach wyrazów oznaczających nazwy drzew, ptaków, kwiatów, zwie-l/i|l, warzyw.

Iii kie to drzewa?

Kończą się wakacie.

Mama kupiła Ali pamiętnik.

Nic wierz haikom.

I i/isiaj przyiada bardzo oczekiwani rodzice.

Ukryte wyrazy: akacje, lipa, wierzba, dąb.

Jukie to miasta?

I Ha pragnie znowu nowej lalki.

W Bystrzycy łowi się płocie lub liny, l . a la często chowa się w krzakach.

Kolo brzegu stoją namioty.

Ukryte wyrazy: Gniezno, Lublin, Częstochowa, Kołobrzeg.

Jakie to państwa?

S/ymek łowi raki I ć zadania są trudne.

Przy oblężeniu stosowano machiny.

Bawimy się tak jak u Basi.

Ukryte wyrazy: Irak, Dania, Chiny, Kuba.

Jakie to zwierzęta?

I tibię wafle w czekoladzie.

Pojazd stoi już u bramy.

I iwa ma nowy sekret.

Tata nie widzi Krysi.

Ukryte wyrazy: lew, żubr, kret, dzik.

57