Depresja u dzieci i mlodzieży 9 (36)

Jasa Colladoi Z<

dziej nie można opisać jego udziału w patologiach, ta. kich jak depresja dziecięca. Jednakże badacze kładą nacisk na zasadność przebadania relacji przyczyno, wych pod różnymi kątami:

>    konsekwencje niektórych zaburzeń dla zdrowego do lej pory CUN;

>    zaburzenia czy wrodzone dysfunkcje CUN jako przyczyny pewnych zaburzeń psychopatologicznych;

>    inne syndromy zachowania psychopatologicznego, które związane są z niedorozwojem pewnych struktur mózgu.

■ 4.2. Doświadczenie życiowe — inna przyczyna depregjk

Niektóre doświadczenia życiowe mają cechy patogenne i powodują zaburzenia w procesie dojrzewania osp-by. Doświadczenia te można podzielić na dwa typy (choć mają wiele wspólnego): doświadczenia o cha-rakterze indywidualnym i doświadczenia o etiopato-iogii społecznej i kontekstowej.

□ 4.2.1. Doświadczenia indywidualne

Doświadczenia indywidualne, szczególnie te o charakterze emocjonalnym (separacja, pozbawienie czegoś, utrata etc.) mają wielkie znaczenie destabilizujące. Mają one swoje konsekwencje w postaci zaburzeń

psychosomatycznych, a konkretnie w postaci depresji j neuroz. Kiedy takie doświadczenia wypełniają przestrzeń dziecka czy nastolatka, mówimy o tzw. lifeeyents (doświadczeniach życiowych). W niedawnych bada^ niach potwierdziło się znaczenie, jakie mogą mieć niektóre z tych życiowych doświadczeń dla osób małoletnich. Mogą one mieć silny charakter stresujący, konsekwencje w postaci strachu, depresji, zaburzeń zachowania etc.

0    4.2.2. Doświadczenia pochodzenia społecznego

Tak w ogólności nazywa się przyczyny społeczne, które wywołują zaburzenia psychopatologiczne, a konkretnie depresje dziecięce. Okolicznością fundamentalną, która je wywołuje, jest interakcja, doświadczenie współuczestnictwa i funkcjonalna zależność od środowiska, jak ma to miejsce głównie w rodzinie, szkole

1    na ulicy.

Duża częstotliwość czy powtarzanie się frustrujących doświadczeń, które kumulują się w strachu towarzyszącym zwykle tym wydarzeniom, może doprowadzić dziecko do zachowań depresyjnych, spotęgowanych przez sytuację bezradności i bezbronności, która je otacza.

> Rodzina jest jednym z doświadczeń kontekstowych, które w najwyższym stopniu decyduje o konfliktach powstałych

73 □