DSCN0237 (3)

—    Jak to było, gdy zostaliście pochwyceni?

—    Jak czuliście się, gdy chwytaliście partnera?

—    Czy mieliście zamknięte oczy?

Macic 5 minut na wymianę refleksji...

KRYTERIA OCENY

O Czy eksperyment podobał mi się?

O Co fizycznie czułem, gdy padałem?

O Co ułatwiło mi upadanie?

O Ile zaufania miałem przedtem do swojego partnera?

O Czy pod tym względem coś się zmieniło?

O Wobec którego dziecka miałbym zastrzeżenia odnośnie do mojego un dania?    ^a

O Czy chciałbym, żeby mnie złapał nasz prowadzący?

O Co jeszcze rzuciło mi się w oczy?

DOŚWIADCZENIA

Ekspeiyment jest dobrym wstępem do tematyki zaufania.

Wariant: Starszym dzieciom można zlecić napisanie krótkiego wiersza o wrażeniach związanych z upadaniem.

&

PODARUNKI (z tradycji gier sensytywnych — Encountertradltion)

CELE

Dzieci ćwiczą dawanie czegoś innym, mogą sobie uświadomić, komu chciałyby coś dać, co chcą dać, jak sic czują, gdy coś otrzymują lub nie otrzymują. Proces wszechstronnego obdarowywania pogłębia w grupie zaufanie.

UCZESTNICY Od 8 lat.

CZAS TRWANIA

W zależności od wielkości grupy 15-30 minut.

POMOCE Papier i ołówek.

Q PRZEBIEG GRY

Chciałbym z wami wypróbować zabawę, która nazywa się „Podarunki”. U— Wyobraźcie sobie, że wszystko na świecie możecie podarować. Możecie przygotować prezenty, jakie tylko zechcecie—duże i małe, zwyczajne i niezwykłe.

Rozejrzyjcie się w grupie i wybierzcie jedno lub kilkoro dzieci, którym pragniecie coś podarować...

Gdy ustalicie, komu chcielibyście coś podarować, zapiszcie ten podarunek na kartce papieru. Na zastanowienie się macie 5 minut...

Teraz możecie po kolei swoje prezenty rozdawać. Podejdźcie z kartką do wybranego dziecka i powiedzcie głośno, co chcecie mu podarować. Zaczynajcie każde zdanie od imienia danej osoby. Podajcie także powód wyboru swojego podarunku. Powiedzcie na przykład: „Aniu, wręczam ci duży tort czekoladowy, ponieważ wiem, że lubisz słodycze”. Lub: „Olku, wręczam ci małego pieska, żebyś miał coś do głaskania”.

KRYTERIA OCENY

□    Czy zabawa podobała mi się?

□    Co było dla mnie piękniejsze: wręczać lub otrzymać podarunek?

109