DSCN0295

Gdy nasłuchacie się do woli, mówicie „Stop” i zabieracie swoją rzecz z lo^ sła. Wtedy inne dziecko może położyć coś swojego na krześle...

Należy dać trojgu-czworgu dzieciom możliwość uzyskania informacji z\vr_ot nych od innych.

KRYTERIA OCENY

□    Czy zabawa podobała mi się?

G Kiedy byłem szczególnie podniecony?

□    Czy powiedziałem coś prowadzącemu?

O Czy łatwiej było mi powiedzieć mu coś miłego czy irytującego?

O Czy powiedziałem coś do dziecka na pustym krześle?

O Czy zastanawiałem się nad położeniem czegoś na pustym krześle?

O Co za tym przemawiało? Co się temu sprzeciwiało?

□    Czyja opinia o mnie jest mi najmniej znana?

□    Jaką korzyść mamy z tego, gdy sobie w grupie częściej mówimy co do siebie czujemy i co o sobie myślimy?

O Czy mogą być tego złe skutki?

□    Jak czują się dzieci, które położyły coś na pustym krześle?

DOŚWIADCZENIA

Jest to stosunkowo bezpośrednia zabawa wykorzystująca feedback, która stawia pewne wymagania. Dzieci są już w stanie bawić się w ten sposób, jeżeli wcześniej wypróbowały kilka gier z pozytywnym sprzężeniem zwrotnym. Dzieciom należy podać regułę. Gdy inni mi przekażą, co o mnie myślą, czego ode mnie chcą, to jest to dla mnie informacja. Ale nie po to jestem na świecie, żeby robić wszystko, czego inni ode mnie chcą. Sam wybieram, co zrobię lub czego nie zrobię.

(K. W. Vopel)

CELE

Dzieci mogą sobie uświadomić, w jakim rozmiarze odczuwają specyficzne sposoby zachowania innych jako zakłócenie. Grupa nawiązuje przy tym rozmowę o szerokim spektrum trudnych i niepożądanych zachowań. Równocześnie dzieci ćwiczą podejmowanie decyzji i zastanawiają się nad własnym systemem wartości.

H UCZESTNICY

Od 10 lat. Wielkość grupy dowolna.

CZAS TRWANIA Około 35 minut.

POMOCE

Formularz: „Mąciciele”, papier i ołówek.

PRZEBIEG GRY

Chciałbym wam zaproponować zabawę, która nazywa się „Mąciciele". Przy-' gotowałem dla was formularz, w którym są odnotowani mąciciele i ich działania.

Zróbcie, proszę, co następuje. Narysujcie na swoich arkuszach 12 stopni od lewego rogu strony na dole ku prawemu w górze. Ponumerujcie poszczególne stopnie; zacznijcie z lewej strony od 1, więc ostatni stopień otrzyma numer 12.