IMG
93 (2)

W zastosowaniu do poznawania dzieci i jch możliwości samostanowienia posM wejkwinictakcjc«mini bw jakichkolwiek «I(»W jpjianolopcanth dzięki itebanu wrolwi w wnHjętnoSęi lawowania fl{ _g ii\ft\(h (Mb buchania),wuczeniu tlę i rozpoznawaniu ulmoych dtfltf j ptftf (J* )**• • CĄtn infounujt m lu i leni mój orpnlanl. Zgodnw j metodoM bdb psychologii humiAl^oncj prz)ji|l perjpę|ityw( mc tyle

Oio jak on relacjonuje swoje Mateja badawcze Nit Maltm ich jdriKi-p^P B Ś.| mltpoifimąt i^nitib^mnoleijfitic pd    okithjMlmcji/htićnriplik loMonnne

ipubRurA infobyra i wwiopaiiię hMMilaryi «iirr g0ŚKf Hoipoinoltm dtlfi itmi * nich mntni)wlt nntimaltm ich

hdvili)in pntbnabi ilf. u»ląo typu initrokcjach rhrpmM *ę't j^ftBtyMpAploto

Dr, ho irokliijt mlodtpi cilcmitko v spoiób Miny od Initncji fpk-i#fz)cb, mu jMę pelnę pomomlo jego hm»'lfonngfHf-/obli, lew otulera ag noty mol, Iw kto modtltlnlt mmmmii ₍i wbitMi s\N0ich doświadczeń antjpola^ogiczncj komunikacji z d/iccmi zaprezentowałw foimic \slasn\ch wierszy, promując za Maslowem typowy dla psychologii humanistscaKj sposób postrzegania nauki Naukom, który ma *s(b hit labę cci tpottyjloto/o, a wtiinotyitk jut pmlt no ptm bardziej Wiolmy mi hleik)’ o upsndi mmmmii^{1 2 3 4 5} W 1)1 W okresie Schocncbcck czytał teksiy Lao-Tsc o Wu Wci, będące światów orientalnej sztuio medytacji i relaksacyjnego „działania bez działania" (Fm ohnt lwi). Uzasadnieniem metodologicznym dla takiej prezentacji części dany eh była dla niego metodologia badan w psychologii humanistycznej Ronatdt D linga. Zgodniezniąbadaczsamjcst instnimenlem uczestniczącym w dosiad* czai Jest to metoda subiektywna. Poprzez ekspresję własnych doznali i przeżyć.

1

|Va»    Ula prowadził pialil)v/no zajęcia w fonnie spotkań w małyełi grupach (do 6 osób)

2

w wiara)-? godtin lygodiiiouo. Ulml III grup spotach dziccięiio-mlodzieZouych (od J do I7 lal), * klóiyęh znaleźli się jego byli uczniowie. Spotykali się bez planu i bez zalozeń, o( tok, jak ipotybją się |n7>jaciele. by po prostu byt z sot^ Wytnie ustalah na pocztu bzdeso spollania co l>ędą tobiO rozmawiać, bawić się, ihikulowsi cz\ mow «ś wspólwc w\kwi)\'M Czasami umawia! się z nimi na indjAvidualiK icanowy Schocncbcck mc kierowa! Łłdin ^ grup.

3

starając się nulcsymalnie ulnymać w nich olatus rOttitopramiega olaika PrazuluasWia sobą«d)nanncai)th, /micnmch utolcjoch U spedanie z daećmi suwało się »iś2«nt Mfoi i sap seta, • bona lo badający m bjl jmędaem* octtopa »dośwad-

4

aauilacuęufoniaU

5

11 \on Schocncbcck, ftf A/mjfWłfAfcrf^f SfAwfe £i>» t-'/opłV?

Wlicb/ifiifj, \Wag Dr, II. V. Schocnebak, Miń 1950, j, 211.