SDC10448 (2)

■ V

Ml

rH RH

IŁ |H

li

Środki ilydjiklyc/nci S. nwn»* iww™ o^munw jun^g

UiijiikjplAiWi.MI ćw. 13.    ¹ M

PRZEBIEG DNIA    i

mHH

i H ■|

li

■fi

0 CwłczeniaporanM - zestaw

nas

lim

IX(S. Molicrc Melodyk., 134),

naczsnąwMe.

I. Krótbio/iiwiiiisiciiiai Ortei iw, ftlrpudii te? "fl 1 Pobzanicpnezteimimikąiruchcm.jakcziiiasie.gdyjcsic^

\

<kszcwwv^<tei\np.raoii\aihichac v. cn^chpioscnek, malować..,), U;tamdm

Dnco v dwo\n\ spośtepctoją, jakpada óc«t /1 njkfflni,    ctałmi„).

\ Śpic\\anwVi6tkiclunoiy\vó\\H\\clodycznyęhdoslo\v:{f«(lfl<ies:cz. i lapMkię^ra^bMiprAt,

i u\’. o c,malowanie(doiyła-

U\'^wiipraępiK7.fci.

0    V\pa\w.;pT/-C\unlniV... ,l93-W),

\ Iśm.    f]

Ikdpi/’, la%Ąńw}a,% My sposob,ponjffljąpoali.Poicnł pocnrv«QMoya,Tię.TD^po|bfikk po ^owk VoWf<;. prrfA ttać &ięztriijlc| ónec\,pois\MKZ.\ć t«v iaz\' w «Vw'jse«_t)^odta\vać: siąta\ u/.y ponosić,,.

to

Z ZagadkI muĄcoie odgadywanie pto%cnek po usłyszeniu fragmentu melodii zaśpiewanej przeznauczyciela ul ■■ -Inn &aementupuwnVi»'ian ii ii......H

O Zabawa kształtująca postawę ciała Spacer (S. Moiicrc Metodyka.... i. 140). 2 Zitowydcmoloe.    _

Cele:

-    rozwija sprawność manualną,

-    przelicza w zakresie czterech.

Metody: ro/inowa. pokaz, ćwiczenia praktyczne.

środki dydaktyczne: T. GluzińsldSen myszki. sy Iwety kolorowych myszek, Moje 4 /ula. CŁ i - s. 22.100100 l -ćw. 14.

PRZEBIEG DNIA

I

IOGICD i - ćw. 14.

O Ćwiczenia poranne- zestaw IX(S. Mołietve Metodyka.134).

U

^ Przeliczanie w zakresie c/Aercch na podstawie wiersza (fragment) T. GUtzińsk ic-gO Sen myszki.

1.    Zagadka.

Nauczyciel naśladuje mchy kota, adzicci próbująodgadnąć, jakie to zwierzy.

2.    Ćv .o, ai liii ortofonicznc: naśladowanie głosu kola (miauczenie, mruczenie).

3.    Słuchanie wiersza(fragment)T.GruzińskiegoSen myszki.

Uciekła mysz przed kotem.

co mi myszką miał ochotą: bo już toki los jest myszy,

_« jtl zawsze kot usłyszy.

Wjsdfl chodzi, wprawdzie cicho,

\ule zawsze jakieś licho zwabi kola gdzieś w pobliże.

• ty”* pewniej - im jest ciszej.